zondag 19 mei 2019

De gelaarsde kat

Voor eventjes waren we in de sprookjeswereld.
Aan de hand van een sprookjesposter en wat voorwerpen die je kan associëren met sprookjes was de toon gezet.
De kleuters vertelden kort de sprookjes die ze herkenden en de voorwerpen werden gebruikt om een stukje van het sprookje uit te beelden. Dit was een hele leuke activiteit.
Een van de kleuters leefde zich volledig in, in de rol van heks in het sprookje "Hans en Grietje."

Het sprookjesgetal "7"
-de kleuters vertelden in welke sprookjes het getal zeven voorkwam.
-we vulden het boek van "7" aan. De kabouters misten op elke bladzijde  een paar voorwerpen. De kleuters vulden de tekorten op een speelse manier aan en konden telkens aanbrengen hoeveel voorwerpen er te kort waren.
-7 dwergen in de mijn. De kleuters telden de dwergen die buiten op de mijn stonden en rekenden dan uit hoeveel er aan het werk waren in de mijn.

spelletjesronde : sprookjes
-7 dwergen op een rij , op een speelse manier verwisselden de eerste en laatste dwerg van plaats en zetten ze hun tocht weer verder. 
-we vlogen op een vliegend tapijt dat steeds maar kleiner werd.
-We dansten op elfenmuziek , bij het stoppen van de muziek bevroren we ter plaatse.
-Bij de spiegel van de boze stiefmoeder deden we elkaars bewegingen na.

taalspelen
- memory met woorden die rijmen
- kleuters verzinnen bij elk woord op de dobbelsteen ( bos/fee/kabouter/mand/spiegel/            toren) woorden die met hetzelfde kopje beginnen.
- luisterspel "Tovenaar Amadeus ": hoeveel kabouternamen hoor je in het verhaal
- Zinnen uit sprookjes voorlezen en bepaalde woorden hakken, kleuters plakken de klanken   aan elkaar en herkennen de woorden.

de gelaarsde kat
- de kleuters maakten tekeningen bij het verhaal, zo hebben we ons eigen sprookjesboek.
- we bekeken de film van het sprookje.
- we maakten de opdrachten uit de bijhorende Doremi + kleurden de kleurplaat van de mooie koets.
- kleuters ontwierpen mooie laarzen voor de kat.
-ze tekenden de gelaarsde kat, de laarzen staan al op het blaadje, de rest moeten ze er zelf bijtekenen. met een techniek tekenen ze de vacht.
-telspel : op muizenjacht  ( de dobbelsteen geeft aan of je muizen mag bijnemen of moet wegleggen)
- twee nieuwe gezelschapsspelen : kat en muis
                                                         muizen in huis ( variatie op mens erger je niet )







woensdag 1 mei 2019

ik zorg voor mijn omgeving

De kijkkast zag er vorige week uit zoals een vuilnisbelt. Verschillende soorten afval lagen er door elkaar. Bij een gesprek daarbij hadden we het over : waar komt het afval vandaan, wat voor afval bestaat er, wat doe je met afval ?
Toen Loes de klaspop de kijkkast had opgeruimd en alle afval in de bruine vuilniszak had gegooid was het tijd voor ons om in actie te schieten!
afval sorteren
-  we sorteerden het afval uit de kijkkast in de juiste bakken, vuilniszakken en vertelden daarbij wat voor afval samen kan gesorteerd worden.
het is niet altijd gemakkelijk om de materialen te benoemen en te herkennen.
-we speelden het sorteerspel waarbij we plaatjes bij de juiste container legden
-we bekeken een filmpje over : afval scheiden
-bij  een grote kijkplaat over het containerpark konden de kleuters heel wat informatie aan elkaar doorgeven vanuit hun eigen ervaringen, de rest werd aangevuld door de juf.
-op school hebben we heel wat verzamelpunten waar afval gesorteerd kan worden: we gingen op onderzoek en ontdekten de verzamelpunten voor PMD, restafval, groenafval, inkt-patronen, kurken, doppen, batterijen,papier en karton.
- de vuilnisman, de vuilniswagen
aan de hand van een mooi prentenboek kwamen we heel wat te weten over het beroep. 
bij een gesprek hadden we het over de positieve en negatieve kanten van het beroep.

afval recycleren:
- waar gaat al dat afval naartoe, wat doen ze er mee? We bekeken heel wat filmpjes die ons toonden wat er gebeurd met de verschillende soorten afval.
Het meeste afval kon nadat het goed gesorteerd werd opnieuw gebruikt worden.
zoals glas : daar werden nieuwe flessen van gemaakt,
         groenafval : compost
         plastic flessen : nieuwe plastic voorwerpen, flessen
         batterijen : metalen voorwerpen
         papier : nieuwe vellen papier
-we recycleren ook in de klas en maken van eierkarton nieuw papier.
 eerst scheuren we het eierkarton, we laten dit weken in water.
 Daarna mixen we het tot pulp, dit wordt opschept op een zeef. We persen het water er uit.
 Het papierpulp droogt verder op een doek en een dag later kunnen we voorzichtig het velletje papier er van af halen.
-met lege zakdoek-dozen, restjes papier, eierkarton maken we een afvalmonstertje die we kunnen gebruiken om klein afval te verzamelen zoals batterijen, doppen of kurken.

zorgen voor het milieu
naast het probleem van het zwerfvuil en  het niet goed sorteren zijn er nog heel wat andere zaken die het milieu in gevaar brengen.
We probeerden via een gesprek en wat achtergrondinformatie uit te zoeken wat de mensen nog beter kunnen;
We tekenden eerst met rode pictogrammen wat er fout loopt zoals energie verspillen, water verspillen, te veel en foute verpakking, lucht en water verontreinigen , te veel de auto gebruiken,...
Daarna tekenden we met groene pictogrammen hoe het beter kan. Het boek : " Mijn groene dag" was een leuke illustratie bij het gesprek.
-we kaarten de luchtvervuiling aan met het boekje " Floepje en de lucht."
-In het boekje " Floepje en het water" gaat het dan over de watervervuiling.
 we gaan met een eenvoudig systeem vervuild water probeerden te zuiveren.
 We laten het vervuilde water lopen door verschillende lagen van stenen, steentjes en zand.
Benieuwd of het zal lukken.
- we maken een passend cadeau voor moederdag !



dinsdag 2 april 2019

eieren

Lente, tijd van nieuw leven, ook bij de dieren!
We maakten eerst een onderscheid tussen dieren die in de buik groeien en dieren die in een ei groeien. Dit was bij sommige dieren toch wel iets om over na te denken en er werd toch wat getwijfeld. 
Daarna legden we de focus op dieren die eieren leggen.
We bekeken we heel wat prenten, filmpjes en docu-boeken over die dieren. 
We bekeken het uitzicht, de vorm, de hoeveelheid,de grootte van de eieren.
De plaats waar ze die eieren leggen.
de ontwikkeling die ze doormaken , zoals bij de kikker en de vlinder.
we bekeken wat filmpjes via de beeldbank over de evolutie van de kikker, vlinder.
de kleuters knutselden met strijkparels een vlinder voor ons lentetuintje.
ik bracht het grappige banana-rupsspel aan 
vogels
we namen een paar nesten waar en gingen na wat ze gebruiken om een nest te bouwen.
We bekeken een paar filmpjes over vogels die nesten maken, eieren leggen, broeden en zorg dragen voor de jongen.
ik bracht het koekoekspel aan met het verhaal over een koekoek die z'n eieren in de nesten van andere vogels legt. Dit spel is daar ook op gebaseerd.
kip, haan, kuiken
we kunnen de kippen in de kippenren waarnemen
we komen heel wat te weten over hun uitzicht , leefwijze via de docu-boekjes
we schilderen kippen, hanen aan de hand van een stappenplan.
ik breng het leuke spel : "jakkiebak kippekak" aan. Dit spel spelen ze heel graag.
eieren:
we nemen verschillende eieren waar en ass. die bij het juiste dier : gans,duif,kip,emoe.
we nemen een kippenei waar : buiten- en binnenkant
we zien hoe een kuiken zich ontwikkelt in het ei.
ik blaas een ei uit en toon hoe je een ei kan versieren, wat voor figuurtjes je er kan van maken.
Pasen :
Ik vertel weer een vervolgverhaal van Mieke en Wouter: " 3 ei is een paasei." Daarin kunnen de kleuters weer elke dag de grappige fratsen van Mieke en wouter volgen in de aanloop naar Pasen. Ze kijken er elke dag weer naar uit!
In de godsdienstmomenten zijn we ook op weg naar Pasen en worden de belangrijkste gebeurtenissen aan de hand van de mooie vertelplaten uit de methode TOV vertelt en staan we even stil bij de symboliek en gebruiken.
We knutselen een paasmand in de vorm van een paashaas. Bij de eerste beurt werd de basis geschilderd en tekenden en schilderden ze de verschillende onderdelen van de paashaas. Bij een 2de beurt werden alle delen samengebracht en afgewerkt. De manden zien er heel leuk uit!  Nu maar wachten,...






donderdag 21 maart 2019

Rollebolle



Meer foto's : https://photos.app.goo.gl/XfSJbrPEFRP9jvfL9

Lente

De lente is in het land en dat kunnen we aan heel wat dingen zien in de natuur. Bij dit thema brengen we de lente binnen in de klas en natuurlijk gaan we die buiten ook opzoeken.
Het verhaal over de lente bij de 2 vrienden Kikker en Pad bracht ons al in de juiste sfeer.
Daarbij kregen de kleuters een reeks prenten over de verschillende seizoenen die ze in de juiste volgorde konden plaatsen. De kleuters brachten de typische kenmerken van elk seizoen naar voor. Bij de prent van de lente werden de elementen die de kleuters aanbrachten visueel aangebracht. Deze brainstorm wordt gebruikt om het thema verder uit te werken.
lentebloemen
De kleuters konden heel wat ontluikende planten waarnemen. Dag na dag konden ze de groei en het ontluiken observeren en volgen. We zijn daar nu al een week mee bezig en ze vinden het nog altijd heel boeiend om alle planten elke morgen te bekijken.
Zo konden ze de groei en bloei volgen van de sleutelbloem, narcis, krokus, hyacint, blauw druifje.
De kleuters knutselen met rietjes bloemen voor hun lentetuintje.
Bij hun opdrachten stempelen ze de namen van de bloemen, klappen ze het aantal woordstukjes, maken ze groepjes van 4 verschillende bloemen en vullen ze elke vaas verder aan tot er overal 5 bloemen te zien zijn.
Ze maken ook een moeilijke puzzel van een tuin met bloemen.
In de klas hebben we nu ook een bloemenwinkel met zelfgemaakte bloemen. De kleuters krijgen biljetten van 5 euro en bepalen welke bloemen ze daar kunnen mee kopen. bv : 1 bloem van 5 euro, 2 bloemen van 3 en 2 euro, 5 bloemen van 1 euro,... De bloemn komen in een vaas te staan in de poppenhoek.
bloembollen
Bij elke plant ontdekten we een bloembol. Aan de hand van een gesprek kon ik uitleggen hoe een plant uit een bloembol kan groeien. De bloembollen blijven na de bloei in de grond zitten en het jaar daarop begint het gewoon allemaal opnieuw.
zaadjes
de kleuters bekeken verschillende zaden , zakjes met zaadjes die je kan kopen in een tuincentrum,...
De grote vraag was : waar komen zaadjes vandaan? Aan de hand van een docu-boek over de zonnebloem , de paardenbloem en een zaaddoos van de klaproos kwamen de kleuters te weten dat de plant zelf voor de zaadjes zorgt. De kleuters konden bij het waarnemen van de klaproos de zaadjes horen rollen in de zaaddoos. We lieten de zaadjes uit de zaaddoos rollen op wit papier om ze beter te kunnen bekijken. Zo raken de zaadjes op een andere plaats om weer te kunnen groeien.
Daarna was het tijd om zelf aan de slag te gaan met een experiment. Wat hebben zaadjes nodig om goed te kunnen groeien en wat gebeurt er als de zaadjes iets mankeren.
In onze proefopstelling laten we telkens iets weg bv geen water of geen aarde of geen licht.
één opstelling krijgt alles : water, licht, aarde. Nu zijn we dit project al een week aan het volgen.
De kleuters konden ook zelf aan de slag en zaaiden gras in hun lentetuintje.
We laten ook een boon ontkiemen achter glas. Het blijft boeiend om dit gebeuren te volgen. 
tuin
We nemen natuurlijk ook een kijkje in onze eigen tuin op school en ontdekten dat de lente daar ook al volop bezig is. De bloembollen die de kleuters plantten in de herfst zijn nu volop aan het bloeien. De perenboom staat vol bloesems. Er komen blaadjes aan de bomen en de struiken.Volgende week mogen de kleuters nog meehelpen om nog bloemen in de tuin te planten. We maakten ook een lentewandeling om de lente te gaan zoeken in de buurt van de school.
in de klas kunnen de kleuters mini-tuintjes ontwerpen of maken ze een tuintje na aan de hand van een plan.
.

donderdag 21 februari 2019

circus

Kom dat zien , kom dat zien! Het circus is neergestreken in de kleuterafdeling van  "De Kiem" !
Via een brainstorm werden de belangrijkste elementen aangebracht ivm het thema.
Van daaruit werden de verschillende elementen gebruikt en verder uitgewerkt in de activiteiten.
circus
- we maken een circusboek met woorden over het thema. de kleuters stempelen de woorden bij de plaatjes in het boek.
- ik breng het lied aan uit "Doremi"
-In Doremi staan heel wat opdrachten en ik maakte aanvullend nog een kleine bundel met tel-, taal-, schrijf- en tekenopdrachten, een sudoku.
- een paar mooie kleurplaten met een code.
- we kopen kaartjes voor het circus en tellen hoeveel elk gezin moet betalen. 

De circustent
-we bekeken een filmpje over het opzetten van de circustent
-de kleuters schilderen een circustent met waterverf. Ze letten daarbij dat ze een patroon bedenken en dit dan ook volhouden bij het schilderen . Ze moeten ook fijn aan het werk bij  het schilderen van de vlaggen en de lichtjes.Via de ingang van de tent zien we de  artiesten aan het werk. Dit mogen de kleuters zelf tekenen.

de artiesten
- welke artiesten zijn er allemaal.
- Wat moeten ze goed kunnen.
- hoe zien de artiesten er uit. Wat voor materiaal hebben ze nodig.
- Wat doen de artiesten tijdens de dag in het circus.
- Hoe leven ze, waar wonen ze.
- wie is hun lievelingsartiest. Welke artiest willen ze zelf zijn in het circus. 
  De keuze van de kleuters kwam heel goed overeen met hun temperament , hun karakter.
  Ik kon het van bepaalde kleuters bijna voorspellen. 
- de kleuters beeldden de artiesten, dieren  uit. Ze deden dit heel goed. Ze konden enorm      veel personages  van het circus uitbeelden.
- ik bracht de gezelschapsspelen " clowntjesspel"  en  "dierentoren" aan.
  Bij het "clowntjesspel" verzamelen ze ringen maar de dobbelsteen vertelt hen of ze ringen    mogen nemen of als ze er moeten wegdoen. 
  Bij de "dierentoren" maken ze de toren van de tegenstander na door vragen te stellen.          Daarbij moeten ze hun vragen goed stellen en de begrippen boven en onder goed                gebruiken om meer info te verzamelen. Bij het luisteren moeten ze zich ook goed kunnen      concentreren.
- in een paar filmpjes zagen we de artiesten oefenen en we bekeken ook een paar circus-      acts zoals tijgerdressuur, acrobaten op een rad en natuurlijk de "clowns". De kleuters            vonden ze supergrappig.
- een goochelact kan natuurlijk niet ontbreken. En met een goocheldoos kan je toch het één    en het ander tevoorschijn toveren. Ze wilden natuurlijk het fijne van de zaak weten , maar    een goochelaar verklapt z'n trucjes niet !
-volgende week knutselen we nog een foetsie-pop, een clowntje . Een foetsiepop is een   soort poppenkastpop in een bekertje of kokertje die tevoorschijn kan piepen of heel vlug   weer "foetsie" is.

de circushoek
in deze hoek kunnen de kleuters zich volop uitleven en leven ze zich in, in de wereld van het circus en de artiesten.
Er ligt heel wat verkleedmateriaal en natuurlijk ook veel materiaal om acts in elkaar te steken voor de voorstelling. ( hoepel, stapstenen, tunnel, ringen en balletjes, diabolo, grote bal, evenwichtstoestel, doekjes,....)
Het is heel leuk om ze bezig te zien en ook heel grappig!

Volgende week sluiten we dit thema af met een leuk carnavalsfeest voor de kleuterafdeling.
Ik verwacht alle artiesten in hun mooiste circus-outfit !!!








  


zondag 3 februari 2019

cijfers en .....letters

Met het liedje : "ik heb een doos vol lettertjes" werd het 2de deel geïntroduceerd. 
De winkel werd een letterwinkeltje en elke dag was een bepaalde letter, "letter van de dag". Die visten we elke dag met een magneetje uit de letterdoos.
De kleuters mochten voorwerpen meebrengen om in het winkeltje te zetten. Zo mochten ze deze week voorwerpen meebrengen met als kopje : m, t, w, k, b . De kleuters vonden dit wel leuk en waren elke morgen heel enthousiast over hun voorwerp.  Het was ook een hele speelse manier om met taal bezig te zijn. 
We maakten in de klas een letter-lotto en die gaan we deze week uitproberen. 
Verder maken we een ABC-muur. Van elke letter maken we een kunstwerkje ( letter decoreren, letters uit tijdschriften zoeken en een passende tekening erbij. ) 
Ondertussen werd het verhaal van Indi ook verder verteld en konden de kleuters weer pluimen verdienen, net als Indi.
Zo kregen ze een pluim bij de volgende activiteiten : 
- woordstukjes klappen en tellen
- samengestelde woorden : wat voor woorden passen samen en maken een samengesteld    woord bv   boeken en tas maken boekentas.
- rijmen
-kopje van een woord : hoor ik een bepaalde letter  ja of nee. Dit spel speelden we op het     prowise-bord.
-hakken en plakken : bv  z  o  n     letters apart uitspreken,(hakken ) dat maakt samen zon (   plakken).
Toen Indi al 9 veren had , hielp ze een papegaai in nood , hij was z'n staart kwijtgeraakt. 
Ze gaf al haar veren weg en had voor zichzelf dus geen enkele veer meer. Net de dag voor haar verjaardag. Haar papa vond dit zo lief dat hij haar een nieuwe hoofdtooi gaf met 10 schitterende veren. De kleuters zaten ademloos te luisteren naar het verhaal en waren serieus onder de indruk maar opgelucht met het leuke slot.
Hun kleine Indi kregen ze dus ook mee naar huis!


donderdag 24 januari 2019

cijfers en...

In het eerste deel van dit dubbele thema hebben we het vooral over cijfers. Waar vind je overal cijfers en waarvoor worden ze gebruikt. 
De kleuters maken een kunstwerkje rond hun lievelingscijfer.
-Ze maken ook hun eigen telboekje van 1 tot 10. De kleuters kleuters verzinnen hun eigen tekeningen daarbij.
-Verder boetseren ze de cijfers met plasticine
-Ze maken aan de hand van plannetjes cijfers met legoblokjes.
- We kleuren mandala-cijfers in.
- We bekeken wat voor figuren je kan tekenen aan de hand van een cijfer. ( filmpjes op          beeldbank) Zo werd een vijf een krokodil en een 10 een slak.
- We speelden het kaartspel : hoger,lager. We maakten er een echte wedstrijd van door in 2 groepen te spelen.
- ik bracht de spelen, domino, triominos aan.
- we gaan boodschappen doen in de winkel van de klas en betalen het juiste bedrag voor 2 producten . Verder kregen de kleuters een bepaal bedrag en bepaalden zelf wat ze daar voor konden kopen. Sommigen konden zelf al een combinatie maken van 3 producten.
- We leerden een versje en liedje over cijfers.

De grote leidraad bij dit thema is " Het grote telboek van Indi". 
Indi is een indianenmeisje. Het is bijna haar verjaardag en ze wil graag voor haar verjaardag een indianentooi met prachtige veren. Haar papa vertelt haar dat dit niet zomaar kan, dat ze die veren moet verdienen door anderen te helpen of er voor te zorgen. Zo heeft hij ook z'n veren verdiend. Telkens  Indi de dieren helpt of zorgt voor het milieu krijgt ze een veer.
De kleuters hebben hun eigen kleine Indi geknutseld en verdienen mee hun eigen veer.
De kleuters verdienen hun veer door opdrachten ivm tellen en cijfers tot een goed einde te brengen. De opdrachten zijn heel speels en de kleuters handelen met materiaal.
Enkele opdrachten :
- wat voor cijfer ontbreekt in de rij, wat komt voor of na een bepaald cijfer.
- wat is het grootste, kleinste getal uit een reeks.
- wat staat de hoeveelste in de rij ( rangorde, plaatsbepaling)
- aanvullen of verminderen tot een bepaald aantal.
- evenveel, 1 meer, 1 minder.
De kleuters en Indi hebben ondertussen al 5 veren verdiend!  Al deze opdrachten worden verder verwerkt in een telbundel.
Verder heb ik wat rekenmateriaal uit het 1ste leerjaar geleend zoals het splitshuisje en het splitsdoosje. Op een speelse manier wordt een hoeveelheid gesplitst en telkens op een andere manier. We doen dit nog heel eenvoudig en heel visueel.
Ik heb ook het boekje van "Meneer Min en Mevrouw Plus" verteld. We hebben hele eenvoudige sommen bedacht voor mevrouw plus. Meneer min doet nog even niet mee.
Deze namiddag maakten we sommen met appels op het prowise-bord. Onder de groepjes appels die werden opgeteld moesten ze telkens het juiste cijfer aanvullen. De uitkomst moesten ze zelf invullen. Ze hadden dit al goed door hoe ze te werk moesten gaan.
Morgen beginnen we aan het 2de deel van dit thema en daar zit wat huiswerk aan vast!



maandag 14 januari 2019

Mijn familie

Wellicht zullen de meeste kleuters toch wel wat tijd doorgebracht hebben met hun familie. De feestdagen brengen families bij elkaar.Vandaar dat dit ook wel past als thema net na de kerstvakantie.
De kleuters mochten bij een brainstorm verschillende kernwoorden aanbrengen. 
In een aantal activiteiten werd daar verder op ingegaan.
We maakten een lijst met het aantal leden van elk gezin. De meeste kleuters hun gezin tellen 4 leden, daarop gevolgd door gezinnen die met 5 zijn.
De kleuters vonden dit heel leuk om dit na te gaan en de resultaten te vergelijken.
De kleuters mochten foto's meebrengen en tussen de activiteiten door mag er een kleuter z'n familie voorstellen.
gezin : ouders
We hadden het over de functie van een mama en een papa binnen het gezin.
Wat vinden de kleuters leuk bij hun ouders, wat vinden ze niet leuk
Wat voor dingen doen ze graag in gezinsverband.
gezin : broers en zussen
we haalden kleine broers en zussen uit de peuter en 1ste kleuterklas.
De kleuters mochten vertellen over de band met hun kleine broer of zus.
We probeerden gelijkenissen te zien en te bespreken
grootouders
hoe noemen de kleuters hun grootouders.
Wat is hun functie binnen de familie naar de kleuters toe.
Wat vinden ze leuk om te doen met hun grootouders
We speelden met kaarten en speelden het spel : hoger lager
tante en oom, neefjes en nichtjes
Wie zijn dat precies
hoe zit de band met hun eigen gezin, de grootouders
een stamboom
de kleuters zien aan de hand van de schematische voorstelling hoe een familie in elkaar steekt.
In Doremi kunnen ze aan de slag met een aantal opdrachten:
- een tekening schilderen met waterverf. De kleuters mogen zelf de kleuren kiezen voor de code.
- gelijkenissen opmerken tussen familieleden en die verbinden.
- familieleden tellen en verbinden met het juiste cijfer.
- kapsels ontwerpen voor een paar leden van hun familie. De kleuters letten er op dat ze er op lijken!
Verder zit er nog een leuk gezelschapsspel in Doremi en het spel  "waar ben ik" werd ook aangebracht.
In een bundel specifiek rond letters en woorden zoeken ze het kopje van elk woord, ze zoeken de juiste woorden. Ze omcirkelen de M van Mama en de P van Papa. Verder stempelen ze de woorden ivm de leden van hun familie.
We leerden ondertussen ook het leuke liedje over mijn familie uit Doremi.
levensfasen
Aan de hand van foto's maakten de kleuters de fasen van een leven op. De kleuters wisten goed wat er al voorbij is en wat er nog komt. De kleuters konden ook goed verwoorden wat er typisch is in elke fase van het leven. 
Andere gezinsvormen
Aan de hand van prentenboeken en een gesprek stellen we de andere gezinsvormen voor. 
Later als ik groot ben
Als slot mogen de kleuters fantaseren over hun eigen toekomst !