donderdag 10 oktober 2019

groen, groen, groen, peren geef ik soms een zoen,....

We hebben een fruitwinkel in de klas. De kleuters kunnen met een boodschappenlijst fruit gaan kopen in de winkel. De kleuters vragen het juiste aantal stukken fruit en betalen ook met de gepaste schijfjes. In de poppenhoek wordt deze week gezond gegeten en worden lekkere fruitgerechten gemaakt!
De aanzet was een poppenspel, met Loes in de hoofdrol, die winkeltje wilde spelen. Ze bracht ook speels een versje aan. De titel van dit bericht  geeft een stukje van het versje weer. 
In de klas knutselen we nu een mini fruitkraampje. De kleuters boetseren het fruit, tekenen fruit op het fruitkraam, tekenen de verkoper, stempelen het woord fruit,...

Wat deden we deze week nog met fruit :
fruit wegen
op de hand wegen, daarna wegen op de weegschaal en de juiste pictogram aanbrengen op het bord.
Kleuters oefenden op een speels manier : zwaar, zwaarder, zwaarst, licht , lichter, lichtst,...
fruit persen:
de kleuters lieten hun technische kant zien bij het onderzoeken en kunnen opstarten van de fruitpers.
We persten twee sinaasappels en konden zo een glaasje fruitsap proeven.
We proefden ook ander fruitsap en associeerden dit met het juiste fruit. We proefden het sap van druiven, pompelmoes en appel.
fruitgerechten :
kleuters vertelden wat ze zelf al klaargemaakt hadden met fruit
opdr. : fruit-spiesjes verder afmaken door het fruit op de juiste manier te rangschikken zodat het patroon niet onderbroken wordt.
we hadden een gesprek over voedingswaren waarin fruit verwerkt wordt.  (yoghurt,confituur, taart, koekjes, appelmoes, wijn,...)
we maakten een fruit-egeltje in de klas. 

zaterdag 28 september 2019

Fruit

De herfst is er weer, dus tijd om wat stil te staan bij het thema 'fruit'.
Bij dit thema maken de kleuters kennis met het fruit door het waar te nemen, te proeven, en wat meer te weten te komen over hun typische kenmerken en hun groeiwijze.
Deze week hadden we het vooral over appel en peer en ...
- appel en peer waarnemen en proeven
 - buiten- en binnenkant bekijken
 - prentkijken en docu-boekje over de groei van de appel
 - aan de hand van een mini-boomgaard spelend bezig zijn met de begrippen ivm met            plaats: links, rechts, voor, achter  1ste, 2de , 3de boom,....
  de juf gaf opdrachten, daarna was het aan de beurt van de kleuters om elkaar opdrachten    te geven.
- telspelen met mini-fruit en mini-boompjes 
  wegnemen of bijdoen om een bepaald aantal in de boom te bekomen
  appels plukken en verdelen
  waar ligt het meeste, minste fruit
  1 stuk fruit meer in de andere boom hangen.
-gezelschapsspel : appeltje pluk
-tekendictee : de juf geeft opdrachten en de kleuters tekenen alles op de juiste plaats.
-plaatjes chron. rangschikken : ik eet een appel op.
 ....appelwormpjes
 - poppenspel waarin de heks zich omtoverde tot een appelworm om  een appel te kunnen      opeten. 
 -heel wat leuke gezelschapsspelen met wormpjes in de hoofdrol.
- versjes

volgende week ...
fruit met pit
waarnemen van pruim , perzik, mango 
pitten vergelijken en het doel van de pitten bespreken

druiven waarnemen

citrusvruchten waarnemen :
-poppenspel : de verjaardag van Mandarijn : de hele familie is op bezoek ( citroen, sinaasappel, pompelmoes ) We leren die allemaal  kennen en proeven hoort er natuurlijk ook bij.
banaan waarnemen
- Bij dit onderdeel vond ik een leuk prentenboek dat gaat over de voedselverspilling. Bananen met een vlekje zijn niet meer geschikt voor consumptie, maar verder is er niets mis met die bananen. Over deze problematiek gaat dit boek.

Alle fruit op een rij.
-prentenboek : Rupsje Nooitgenoeg
 in het boek eet de rups na een vreetpartij zich door een rij fruit en voelt zich weer kiplekker.
We leggen het fruit ook op een rij en gaan speels om met plaatsbegrippen en rangtelwoorden.

donderdag 12 september 2019

welkom in de 3de kleuterklas

De kleuters zijn heel enthousiast begonnen aan de 3de kleuterklas. Wat hebben we ondertussen al allemaal gedaan.
De kleuters hadden hun eerste creatieve inbreng bij het ontwerpen van de kaft voor hun heen en weer-schrift. Ze maakten een kleurig patroon met zijdepapier, verder maakten ze een mooie tekening van zichzelf om het geheel af te werken. Elk heen en weer-schrift is  uniek.
Op een speelse manier maakten ze kennis met de hoeken en het materiaal. We speelden een aantal keer een variatie op muzikaal pak. De kleuters gaven een schooltas met voorwerpen door, bij het stoppen van de muziek haalden ze iets uit de schooltas waar we dan een spel mee speelden.
- telspel : auto's groeperen per 3.
- wat hoort er niet bij en waarom? (voorwerpen uit de hoeken van de klas )
- woordstukjes klappen ( plaatjes van voorwerpen uit de klas).
- auditief tellen : hoeveel magneten hoor ik tegen het bord klikken).
- cijfers op een rij   ( cijfers benoemen , juiste volgorde maken ).
- materiaal uit de verkleedhoek : spelletje rond rangorde ( 1ste, 2de,... ).
- rijmen met de clowntjes Kas en Bas.
- school met poppetjes : aanvullen of wegnemen om het juiste aantal te bekomen.
- woorden hakken en en plakken ( z-o-n , wat hoor ik ?).
- bouwwerkjes associëren met de juiste stapel blokjes. Met welke stapel kan ik een bepaald
 bouwwerk maken.
- mat. uit de poppenhoek : wat ontbreekt bij iedere situatie.
- splitsen : bv. 4 vingerpopjes . Ik laat er een paar verdwijnen. Als er nog 2 te zien zijn        hoeveel zijn er dan verdwenen.

In de godsdienstmomentjes zijn we bezig met het thema : "Welkom bij de toffe club."
In die momenten proberen we het groepsgevoel te optimaliseren en laat ik heel wat uit de kleuters zelf komen.
- we proberen een goede groep te zijn waar iedereen bij hoort : spel : dicht bij elkaar.
- we zoeken een naam voor onze groep, club.
- we maken zelf onze afspraken en regels ivm omgaan met elkaar in de klas.
- we leren een lied over dat iedereen er bij hoort , hoe je ook bent.
- we maken een clubbord met de naam van onze club met een tekening van iedereen er bij.
- we zoeken een originele groet die we elke morgen toepassen bij ons lied waarmee we       iedereen een goede morgen wensen.
-Iedereen krijgt een lidkaart, met foto en symbool,. Vandaag zette iedereen een duimafdruk op z'n lidkaart om te duimen voor een leuke 3de kleuterklas.
- we maken een vriendschapssbandje.

Verder zijn de kleuters ook bezig met de opdrachten en de werkjes.
 -Zo zoeken we de juiste weg in het doolhof naar de school
- we maken groepjes met 3 potloden.
- we knutselen een poppetje met schooltas.
- kleuters op school.aanvullen tot een bepaald aantal.
- voorwerpen verbinden met de schooltas. in elke schooltas moeten 5 verschillende voorwerpen.

Met het prentenboek : "Waar ben jij goed in"  introduceren we de trotsdoos. De kleuters verzamelen  trotsmomenten adh van foto's.
Om elkaar beter te leren kennen hebben we ook gesprekjes over :  wat de kleuters goed kunnen, graag doen, hun lievelingsdier, hun lievelingskleur, wat ze graag eten,..
Dit alles kunnen ze ook kwijt in hun kleuter-ID. De kleuter-ID verzamelen we in een map. 
Die komt in de boekenhoek. Heel leuk om iets te weten te komen over elkaar!

Morgen is het dus de opening van de 3de kleuterklas !!!

We knippen officieel het lint door. Elke kleuter krijgt z'n lidkaart en is welkom in de 3de kleuterklas. Natuurlijk mag een kleine receptie met een hapje en een drankje niet ontbreken.
We maken er een feest van!!!








dinsdag 25 juni 2019

Eiland

Ons bord in de klas lijkt nu op een stuk van de oceaan met een heleboel eilanden. Maar die eilanden hebben toch wel vreemde vormen.
Zo lijkt het ene eiland op een  kroon en het andere dan weer op een letter,....
We hebben een mini-bootje gevouwen en varen van het ene eiland naar het andere en ontdekken wat we kunnen doen op dat eiland.
Wat hebben we al allemaal ontdekt :
muziekeiland :  daar gingen we  naar het kiemmoment waar we het lied " op reis "brachten.
boek-eiland : even rustig in ons hoekje met een leuk boekje.
frietjes-eiland : lekker frietjes eten !!!
schommel-eiland : we gaan spelen in de speeltuin of op de groene speelplaats.
vraagteken -eiland : we wisten echt niet wat we konden verwachten toen we de show van Technopolis "lucht" gingen bekijken. We zagen heel wat trucjes en proefjes die iets met lucht te maken hadden. Heel leuk om mee te maken!
letter-eiland : we nemen een kijkje in het 1ste leerjaar
feest-eiland : we vieren deze week nog 2 verjaardagen.
poets-eiland :het materiaal van de klas kan wel een poetsbeurt gebruiken na 10 maanden intens gebruik, dus worden de boxen en het materiaal van de bouwhoek en poppenhoek
grondig gesorteerd en gewassen.
sport-eiland : we vliegen er nog eens stevig in met een sportvoormiddag.
diploma-eiland : de kleuters studeren af en dat doen we met een kleine ceremonie. Daarna  laten we de kurken knallen en worden we uitgezwaaid door de hele kleuterafdeling!


DAN KAN DE VAKANTIE BEGINNEN !!!

zondag 16 juni 2019

De wereld rond

De wereld rond .... kon dat maar! De wereldbol staat nu centraal in de kijkkast. 
De kleuters vertelden naar welke landen ze al geweest zijn en wat voor andere landen ze nog kennen. Die konden we dan opzoeken op de wereldbol.
Waar zou je graag nog eens naartoe reizen en naar wat voor fantasieland zou je willen gaan.  Daar kwamen de gekste antwoorden op en die waren wel typisch voor bepaalde kleuters !
wereldkaart
In onze Doremi steekt een wereldkaart met kleine tekeningetjes ,die het typische van dat land weergeven. De kleuters zoeken die op de kaart en krijgen daar de passende uitleg bij.
Onder de tekeningen staan de vlaggen van dat land en die kunnen ze inkleuren.
In de boekenhoek staan heel wat mooie kleuteratlassen en kijkboeken over de landen van de wereld.

koffer 
wat neem je mee in de koffer
spel : ik ga op reis en neem mee....
wat steken we in de koffer : alles met het kopje "k".

we gaan op verschillende manieren op reis : met het vliegtuig, auto, trein, schip...
docu-boeken bekijken
passagiers per vervoermiddel tellen en vergelijken, passende begrippen gebruiken
filmpje : met het vliegtuig
We knutselen een vliegtuigje.

Kinderen van de wereld
spel : "kinderen van de wereld "aanbrengen. De kinderen van de verschillende werelddelen worden voorgesteld. We zoeken waar ze wonen, leven. Via de bijhorende kaarten komen we per kind heel wat te weten over hun land, gebruiken, cultuur,...
In de boekenhoek staan heel wat mooie docu-boeken die andere culturen ,volkeren boeiend en leuk naar voor brengen.
We bekeken een paar filmpjes in de reeks " huisje, boompje beestje". Fahd bezoekt zijn familie in  Marokko. De kleuters konden de typische elementen van hun cultuur bekijken : moskee, kledij, de markt, de taal, de gebruiken. Raaf en Fahd beleven ondertussen ook de gekste avonturen!

We gaan ook op reis ... naar Nederland.
We kijken er al naar uit ....Morgen krijgen de kleuters daar nog wat extra info over.
Dinsdag gaan we dan naar 't Krekeltje in Nederland





zondag 9 juni 2019

toppapa




                          
                             Meer foto's : https://photos.app.goo.gl/2QE3nZ529GVituAY9

zaterdag 8 juni 2019

gek op gezond/ mijn restaurant




 Meer foto's : https://photos.app.goo.gl/atVA6uQqD5Ja7HQv8

Mijn restaurant / Vaderdag

Na een thema over gezonde voeding stapten we over naar het thema restaurant. De hoekjes van de klas werden wat omgebouwd en ...we hadden een restaurant in de klas!
De kleuters hadden al heel wat aangegeven hoe alles in het werk gaat in het restaurant.
In een toneelstukje konden ze zien hoe ze in het klas-restaurant konden spelen.
Mijn restaurant
- het werk van de ober
  klanten verwelkomen, naar een tafel brengen
  menukaart geven
  bestellingen opnemen en doorgeven aan de keuken
  drank en eten serveren
   tafel afruimen
  rekening brengen
- het werk van de kok
  juiste gerecht klaarmaken
- klanten
 keuze maken uit de gerechten en de dranken
 zich netjes gedragen😀
 netjes eten😋
 genieten van de gezellige sfeer
 rekening vragen en betalen
De kleuters vonden het superleuk om in dit hoekje te spelen.Het was ook grappig om ze bezig te zien en te horen.
Tafel dekken
Met het materiaal uit het restaurant toonden ze wat er allemaal op de tafel moet staan, waar het bestek moet liggen. Ze namen de gedekte tafels voor 1 , 2 of 3 personen waar en vulden de tekorten aan.
Verder toonden ze ook hoe je netjes moet eten met mes en vork.
Decoratie op bestek / servies bedenken.
Dit is een knutselwerkje. De kleuters verzinnen een decoratie voor de rand van het bord, glas en het bestek. Na het decoreren en het uitknippen kleven ze alles op de juiste plaats op een place-mat die ze dan verder mogen inkleuren.
Doremi
We hebben ook een Doremi met dit thema. Er zitten deze keer stickervellen bij die ze kunnen gebruiken bij het maken van de opdrachten. Het is eens iets anders dan kleuren of tekenen.
Met de opdrachtkaarten uit Doremi oefenden we om dienbladen met bekers te dragen. De situaties die ze moesten nabouwen en dan et 1 of 2 handen moesten dragen werden steeds moeilijker.
Als je wilt slagen als ober moet je de bestellingen juist kunnen noteren en tellen. De kleuters moesten de bestellingen tellen en daarbij de cijfers juist schrijven. De kleuters deden heel goed hun best om het juist te doen en slaagden bij hun test.
Vaderdag
Ons cadeautje voor Vaderdag past helemaal in het thema.
Met het aperitief-bordje met als opschrift : een tapa voor papa " zullen ze zeker scoren.
We serveren het bordje met een tapa-kaart  (letters papa op een spiesje) en ook een "hartige" tapa op het bordje mag niet ontbreken. Daarmee tonen de kleuters hoeveel ze van hun papa houden!
Ze hebben er ontzettend hard aan gewerkt en zijn er wel trots op.

Ze hebben voor hun toppapa nog een verrassing, maar dat verklap ik nog niet!
De foto's zie je in een volgend bericht.


maandag 27 mei 2019

Gek op gezond

"De snoepjeskampioen " , met dit boek begon het thema : gezonde voeding.
Na dit boek hadden de kleuters wel door dat overdadig snoepen je  ziek en misselijk kan maken. Dit was het ideale uitgangspunt om te vertrekken met een gesprek over gezond en ongezond voedsel. Naast het opsommen konden de kleuters wel vertellen waarom voedsel of drank ongezond kan zijn ( teveel suiker, teveel vet,... ).
-waarom is gezond eten belangrijk
 de kleuters haalden de belangrijkste voordelen naar voor : fit blijven, veel energie hebben, goed kunnen nadenken en concentreren, niet vlug ziek worden, goed groeien, gezond lichaam,....
 dit werd nog verder uitgediept in het boek : het  geheim van de kampioenen

- de voedseldriehoek
de kleuters maakten kennis met de voedseldriehoek en ontdekten van welke producten je het meest , matig en het minst moet eten. Daarnaast werd ook getoond  waarvan je liefst zo weinig mogelijk eet.
De kleuters kregen een heleboel plaatjes en proberen die in de juiste vlakken van de driehoek te plakken.

-Het winkelspel : smakelijk en gezond
De 6 winkeltjes tonen de belangrijkste groepen ivm voeding  (fruit en groenten / vlees, vis en eieren/ graanproducten/ zuivelproducten / vetten en olie/ snoepgoed.
De kleuters legden de link naar de voedseldriehoek en konden zo vertellen van welke winkels je veel, matig of weinig mag eten.
De kleuters kregen daarbij een heleboel kaartjes met voedingswaren en sorteerden die in de juiste winkels.

-gezonde maaltijden en tussendoortjes
- na het opsommen van de maaltijden en tussendoortjes konden de kleuters met de kaartjes uit de winkeltjes een gezond ontbijt, middagmaal, avondmaal  en tussendoortjes samenstellen. 
We gebruikten daarvoor de tijdslijn die bij het winkelspel hoort.

- Bas het groentemannetje / groente- en fruitmeter.
Naar aanleiding van het prentenboek knutselen we een groentemannetje. Lijkt op een stronkje broccoli! en weet heel wat over gezond eten!
Bas toont in het boek een teller waarbij je dagelijks je porties fruit/ groenten kan tellen en zo je kan inzetten om het maximum te bereiken!
De kleuters zijn nu in de klas ook bezig om er zo eentje te knutselen.



zondag 19 mei 2019

De gelaarsde kat

Voor eventjes waren we in de sprookjeswereld.
Aan de hand van een sprookjesposter en wat voorwerpen die je kan associëren met sprookjes was de toon gezet.
De kleuters vertelden kort de sprookjes die ze herkenden en de voorwerpen werden gebruikt om een stukje van het sprookje uit te beelden. Dit was een hele leuke activiteit.
Een van de kleuters leefde zich volledig in, in de rol van heks in het sprookje "Hans en Grietje."

Het sprookjesgetal "7"
-de kleuters vertelden in welke sprookjes het getal zeven voorkwam.
-we vulden het boek van "7" aan. De kabouters misten op elke bladzijde  een paar voorwerpen. De kleuters vulden de tekorten op een speelse manier aan en konden telkens aanbrengen hoeveel voorwerpen er te kort waren.
-7 dwergen in de mijn. De kleuters telden de dwergen die buiten op de mijn stonden en rekenden dan uit hoeveel er aan het werk waren in de mijn.

spelletjesronde : sprookjes
-7 dwergen op een rij , op een speelse manier verwisselden de eerste en laatste dwerg van plaats en zetten ze hun tocht weer verder. 
-we vlogen op een vliegend tapijt dat steeds maar kleiner werd.
-We dansten op elfenmuziek , bij het stoppen van de muziek bevroren we ter plaatse.
-Bij de spiegel van de boze stiefmoeder deden we elkaars bewegingen na.

taalspelen
- memory met woorden die rijmen
- kleuters verzinnen bij elk woord op de dobbelsteen ( bos/fee/kabouter/mand/spiegel/            toren) woorden die met hetzelfde kopje beginnen.
- luisterspel "Tovenaar Amadeus ": hoeveel kabouternamen hoor je in het verhaal
- Zinnen uit sprookjes voorlezen en bepaalde woorden hakken, kleuters plakken de klanken   aan elkaar en herkennen de woorden.

de gelaarsde kat
- de kleuters maakten tekeningen bij het verhaal, zo hebben we ons eigen sprookjesboek.
- we bekeken de film van het sprookje.
- we maakten de opdrachten uit de bijhorende Doremi + kleurden de kleurplaat van de mooie koets.
- kleuters ontwierpen mooie laarzen voor de kat.
-ze tekenden de gelaarsde kat, de laarzen staan al op het blaadje, de rest moeten ze er zelf bijtekenen. met een techniek tekenen ze de vacht.
-telspel : op muizenjacht  ( de dobbelsteen geeft aan of je muizen mag bijnemen of moet wegleggen)
- twee nieuwe gezelschapsspelen : kat en muis
                                                         muizen in huis ( variatie op mens erger je niet )







woensdag 1 mei 2019

ik zorg voor mijn omgeving

De kijkkast zag er vorige week uit zoals een vuilnisbelt. Verschillende soorten afval lagen er door elkaar. Bij een gesprek daarbij hadden we het over : waar komt het afval vandaan, wat voor afval bestaat er, wat doe je met afval ?
Toen Loes de klaspop de kijkkast had opgeruimd en alle afval in de bruine vuilniszak had gegooid was het tijd voor ons om in actie te schieten!
afval sorteren
-  we sorteerden het afval uit de kijkkast in de juiste bakken, vuilniszakken en vertelden daarbij wat voor afval samen kan gesorteerd worden.
het is niet altijd gemakkelijk om de materialen te benoemen en te herkennen.
-we speelden het sorteerspel waarbij we plaatjes bij de juiste container legden
-we bekeken een filmpje over : afval scheiden
-bij  een grote kijkplaat over het containerpark konden de kleuters heel wat informatie aan elkaar doorgeven vanuit hun eigen ervaringen, de rest werd aangevuld door de juf.
-op school hebben we heel wat verzamelpunten waar afval gesorteerd kan worden: we gingen op onderzoek en ontdekten de verzamelpunten voor PMD, restafval, groenafval, inkt-patronen, kurken, doppen, batterijen,papier en karton.
- de vuilnisman, de vuilniswagen
aan de hand van een mooi prentenboek kwamen we heel wat te weten over het beroep. 
bij een gesprek hadden we het over de positieve en negatieve kanten van het beroep.

afval recycleren:
- waar gaat al dat afval naartoe, wat doen ze er mee? We bekeken heel wat filmpjes die ons toonden wat er gebeurd met de verschillende soorten afval.
Het meeste afval kon nadat het goed gesorteerd werd opnieuw gebruikt worden.
zoals glas : daar werden nieuwe flessen van gemaakt,
         groenafval : compost
         plastic flessen : nieuwe plastic voorwerpen, flessen
         batterijen : metalen voorwerpen
         papier : nieuwe vellen papier
-we recycleren ook in de klas en maken van eierkarton nieuw papier.
 eerst scheuren we het eierkarton, we laten dit weken in water.
 Daarna mixen we het tot pulp, dit wordt opschept op een zeef. We persen het water er uit.
 Het papierpulp droogt verder op een doek en een dag later kunnen we voorzichtig het velletje papier er van af halen.
-met lege zakdoek-dozen, restjes papier, eierkarton maken we een afvalmonstertje die we kunnen gebruiken om klein afval te verzamelen zoals batterijen, doppen of kurken.

zorgen voor het milieu
naast het probleem van het zwerfvuil en  het niet goed sorteren zijn er nog heel wat andere zaken die het milieu in gevaar brengen.
We probeerden via een gesprek en wat achtergrondinformatie uit te zoeken wat de mensen nog beter kunnen;
We tekenden eerst met rode pictogrammen wat er fout loopt zoals energie verspillen, water verspillen, te veel en foute verpakking, lucht en water verontreinigen , te veel de auto gebruiken,...
Daarna tekenden we met groene pictogrammen hoe het beter kan. Het boek : " Mijn groene dag" was een leuke illustratie bij het gesprek.
-we kaarten de luchtvervuiling aan met het boekje " Floepje en de lucht."
-In het boekje " Floepje en het water" gaat het dan over de watervervuiling.
 we gaan met een eenvoudig systeem vervuild water probeerden te zuiveren.
 We laten het vervuilde water lopen door verschillende lagen van stenen, steentjes en zand.
Benieuwd of het zal lukken.
- we maken een passend cadeau voor moederdag !



dinsdag 2 april 2019

eieren

Lente, tijd van nieuw leven, ook bij de dieren!
We maakten eerst een onderscheid tussen dieren die in de buik groeien en dieren die in een ei groeien. Dit was bij sommige dieren toch wel iets om over na te denken en er werd toch wat getwijfeld. 
Daarna legden we de focus op dieren die eieren leggen.
We bekeken we heel wat prenten, filmpjes en docu-boeken over die dieren. 
We bekeken het uitzicht, de vorm, de hoeveelheid,de grootte van de eieren.
De plaats waar ze die eieren leggen.
de ontwikkeling die ze doormaken , zoals bij de kikker en de vlinder.
we bekeken wat filmpjes via de beeldbank over de evolutie van de kikker, vlinder.
de kleuters knutselden met strijkparels een vlinder voor ons lentetuintje.
ik bracht het grappige banana-rupsspel aan 
vogels
we namen een paar nesten waar en gingen na wat ze gebruiken om een nest te bouwen.
We bekeken een paar filmpjes over vogels die nesten maken, eieren leggen, broeden en zorg dragen voor de jongen.
ik bracht het koekoekspel aan met het verhaal over een koekoek die z'n eieren in de nesten van andere vogels legt. Dit spel is daar ook op gebaseerd.
kip, haan, kuiken
we kunnen de kippen in de kippenren waarnemen
we komen heel wat te weten over hun uitzicht , leefwijze via de docu-boekjes
we schilderen kippen, hanen aan de hand van een stappenplan.
ik breng het leuke spel : "jakkiebak kippekak" aan. Dit spel spelen ze heel graag.
eieren:
we nemen verschillende eieren waar en ass. die bij het juiste dier : gans,duif,kip,emoe.
we nemen een kippenei waar : buiten- en binnenkant
we zien hoe een kuiken zich ontwikkelt in het ei.
ik blaas een ei uit en toon hoe je een ei kan versieren, wat voor figuurtjes je er kan van maken.
Pasen :
Ik vertel weer een vervolgverhaal van Mieke en Wouter: " 3 ei is een paasei." Daarin kunnen de kleuters weer elke dag de grappige fratsen van Mieke en wouter volgen in de aanloop naar Pasen. Ze kijken er elke dag weer naar uit!
In de godsdienstmomenten zijn we ook op weg naar Pasen en worden de belangrijkste gebeurtenissen aan de hand van de mooie vertelplaten uit de methode TOV vertelt en staan we even stil bij de symboliek en gebruiken.
We knutselen een paasmand in de vorm van een paashaas. Bij de eerste beurt werd de basis geschilderd en tekenden en schilderden ze de verschillende onderdelen van de paashaas. Bij een 2de beurt werden alle delen samengebracht en afgewerkt. De manden zien er heel leuk uit!  Nu maar wachten,...






donderdag 21 maart 2019

Rollebolle



Meer foto's : https://photos.app.goo.gl/XfSJbrPEFRP9jvfL9

Lente

De lente is in het land en dat kunnen we aan heel wat dingen zien in de natuur. Bij dit thema brengen we de lente binnen in de klas en natuurlijk gaan we die buiten ook opzoeken.
Het verhaal over de lente bij de 2 vrienden Kikker en Pad bracht ons al in de juiste sfeer.
Daarbij kregen de kleuters een reeks prenten over de verschillende seizoenen die ze in de juiste volgorde konden plaatsen. De kleuters brachten de typische kenmerken van elk seizoen naar voor. Bij de prent van de lente werden de elementen die de kleuters aanbrachten visueel aangebracht. Deze brainstorm wordt gebruikt om het thema verder uit te werken.
lentebloemen
De kleuters konden heel wat ontluikende planten waarnemen. Dag na dag konden ze de groei en het ontluiken observeren en volgen. We zijn daar nu al een week mee bezig en ze vinden het nog altijd heel boeiend om alle planten elke morgen te bekijken.
Zo konden ze de groei en bloei volgen van de sleutelbloem, narcis, krokus, hyacint, blauw druifje.
De kleuters knutselen met rietjes bloemen voor hun lentetuintje.
Bij hun opdrachten stempelen ze de namen van de bloemen, klappen ze het aantal woordstukjes, maken ze groepjes van 4 verschillende bloemen en vullen ze elke vaas verder aan tot er overal 5 bloemen te zien zijn.
Ze maken ook een moeilijke puzzel van een tuin met bloemen.
In de klas hebben we nu ook een bloemenwinkel met zelfgemaakte bloemen. De kleuters krijgen biljetten van 5 euro en bepalen welke bloemen ze daar kunnen mee kopen. bv : 1 bloem van 5 euro, 2 bloemen van 3 en 2 euro, 5 bloemen van 1 euro,... De bloemn komen in een vaas te staan in de poppenhoek.
bloembollen
Bij elke plant ontdekten we een bloembol. Aan de hand van een gesprek kon ik uitleggen hoe een plant uit een bloembol kan groeien. De bloembollen blijven na de bloei in de grond zitten en het jaar daarop begint het gewoon allemaal opnieuw.
zaadjes
de kleuters bekeken verschillende zaden , zakjes met zaadjes die je kan kopen in een tuincentrum,...
De grote vraag was : waar komen zaadjes vandaan? Aan de hand van een docu-boek over de zonnebloem , de paardenbloem en een zaaddoos van de klaproos kwamen de kleuters te weten dat de plant zelf voor de zaadjes zorgt. De kleuters konden bij het waarnemen van de klaproos de zaadjes horen rollen in de zaaddoos. We lieten de zaadjes uit de zaaddoos rollen op wit papier om ze beter te kunnen bekijken. Zo raken de zaadjes op een andere plaats om weer te kunnen groeien.
Daarna was het tijd om zelf aan de slag te gaan met een experiment. Wat hebben zaadjes nodig om goed te kunnen groeien en wat gebeurt er als de zaadjes iets mankeren.
In onze proefopstelling laten we telkens iets weg bv geen water of geen aarde of geen licht.
één opstelling krijgt alles : water, licht, aarde. Nu zijn we dit project al een week aan het volgen.
De kleuters konden ook zelf aan de slag en zaaiden gras in hun lentetuintje.
We laten ook een boon ontkiemen achter glas. Het blijft boeiend om dit gebeuren te volgen. 
tuin
We nemen natuurlijk ook een kijkje in onze eigen tuin op school en ontdekten dat de lente daar ook al volop bezig is. De bloembollen die de kleuters plantten in de herfst zijn nu volop aan het bloeien. De perenboom staat vol bloesems. Er komen blaadjes aan de bomen en de struiken.Volgende week mogen de kleuters nog meehelpen om nog bloemen in de tuin te planten. We maakten ook een lentewandeling om de lente te gaan zoeken in de buurt van de school.
in de klas kunnen de kleuters mini-tuintjes ontwerpen of maken ze een tuintje na aan de hand van een plan.
.

donderdag 21 februari 2019

circus

Kom dat zien , kom dat zien! Het circus is neergestreken in de kleuterafdeling van  "De Kiem" !
Via een brainstorm werden de belangrijkste elementen aangebracht ivm het thema.
Van daaruit werden de verschillende elementen gebruikt en verder uitgewerkt in de activiteiten.
circus
- we maken een circusboek met woorden over het thema. de kleuters stempelen de woorden bij de plaatjes in het boek.
- ik breng het lied aan uit "Doremi"
-In Doremi staan heel wat opdrachten en ik maakte aanvullend nog een kleine bundel met tel-, taal-, schrijf- en tekenopdrachten, een sudoku.
- een paar mooie kleurplaten met een code.
- we kopen kaartjes voor het circus en tellen hoeveel elk gezin moet betalen. 

De circustent
-we bekeken een filmpje over het opzetten van de circustent
-de kleuters schilderen een circustent met waterverf. Ze letten daarbij dat ze een patroon bedenken en dit dan ook volhouden bij het schilderen . Ze moeten ook fijn aan het werk bij  het schilderen van de vlaggen en de lichtjes.Via de ingang van de tent zien we de  artiesten aan het werk. Dit mogen de kleuters zelf tekenen.

de artiesten
- welke artiesten zijn er allemaal.
- Wat moeten ze goed kunnen.
- hoe zien de artiesten er uit. Wat voor materiaal hebben ze nodig.
- Wat doen de artiesten tijdens de dag in het circus.
- Hoe leven ze, waar wonen ze.
- wie is hun lievelingsartiest. Welke artiest willen ze zelf zijn in het circus. 
  De keuze van de kleuters kwam heel goed overeen met hun temperament , hun karakter.
  Ik kon het van bepaalde kleuters bijna voorspellen. 
- de kleuters beeldden de artiesten, dieren  uit. Ze deden dit heel goed. Ze konden enorm      veel personages  van het circus uitbeelden.
- ik bracht de gezelschapsspelen " clowntjesspel"  en  "dierentoren" aan.
  Bij het "clowntjesspel" verzamelen ze ringen maar de dobbelsteen vertelt hen of ze ringen    mogen nemen of als ze er moeten wegdoen. 
  Bij de "dierentoren" maken ze de toren van de tegenstander na door vragen te stellen.          Daarbij moeten ze hun vragen goed stellen en de begrippen boven en onder goed                gebruiken om meer info te verzamelen. Bij het luisteren moeten ze zich ook goed kunnen      concentreren.
- in een paar filmpjes zagen we de artiesten oefenen en we bekeken ook een paar circus-      acts zoals tijgerdressuur, acrobaten op een rad en natuurlijk de "clowns". De kleuters            vonden ze supergrappig.
- een goochelact kan natuurlijk niet ontbreken. En met een goocheldoos kan je toch het één    en het ander tevoorschijn toveren. Ze wilden natuurlijk het fijne van de zaak weten , maar    een goochelaar verklapt z'n trucjes niet !
-volgende week knutselen we nog een foetsie-pop, een clowntje . Een foetsiepop is een   soort poppenkastpop in een bekertje of kokertje die tevoorschijn kan piepen of heel vlug   weer "foetsie" is.

de circushoek
in deze hoek kunnen de kleuters zich volop uitleven en leven ze zich in, in de wereld van het circus en de artiesten.
Er ligt heel wat verkleedmateriaal en natuurlijk ook veel materiaal om acts in elkaar te steken voor de voorstelling. ( hoepel, stapstenen, tunnel, ringen en balletjes, diabolo, grote bal, evenwichtstoestel, doekjes,....)
Het is heel leuk om ze bezig te zien en ook heel grappig!

Volgende week sluiten we dit thema af met een leuk carnavalsfeest voor de kleuterafdeling.
Ik verwacht alle artiesten in hun mooiste circus-outfit !!!








  


zondag 3 februari 2019

cijfers en .....letters

Met het liedje : "ik heb een doos vol lettertjes" werd het 2de deel geïntroduceerd. 
De winkel werd een letterwinkeltje en elke dag was een bepaalde letter, "letter van de dag". Die visten we elke dag met een magneetje uit de letterdoos.
De kleuters mochten voorwerpen meebrengen om in het winkeltje te zetten. Zo mochten ze deze week voorwerpen meebrengen met als kopje : m, t, w, k, b . De kleuters vonden dit wel leuk en waren elke morgen heel enthousiast over hun voorwerp.  Het was ook een hele speelse manier om met taal bezig te zijn. 
We maakten in de klas een letter-lotto en die gaan we deze week uitproberen. 
Verder maken we een ABC-muur. Van elke letter maken we een kunstwerkje ( letter decoreren, letters uit tijdschriften zoeken en een passende tekening erbij. ) 
Ondertussen werd het verhaal van Indi ook verder verteld en konden de kleuters weer pluimen verdienen, net als Indi.
Zo kregen ze een pluim bij de volgende activiteiten : 
- woordstukjes klappen en tellen
- samengestelde woorden : wat voor woorden passen samen en maken een samengesteld    woord bv   boeken en tas maken boekentas.
- rijmen
-kopje van een woord : hoor ik een bepaalde letter  ja of nee. Dit spel speelden we op het     prowise-bord.
-hakken en plakken : bv  z  o  n     letters apart uitspreken,(hakken ) dat maakt samen zon (   plakken).
Toen Indi al 9 veren had , hielp ze een papegaai in nood , hij was z'n staart kwijtgeraakt. 
Ze gaf al haar veren weg en had voor zichzelf dus geen enkele veer meer. Net de dag voor haar verjaardag. Haar papa vond dit zo lief dat hij haar een nieuwe hoofdtooi gaf met 10 schitterende veren. De kleuters zaten ademloos te luisteren naar het verhaal en waren serieus onder de indruk maar opgelucht met het leuke slot.
Hun kleine Indi kregen ze dus ook mee naar huis!


donderdag 24 januari 2019

cijfers en...

In het eerste deel van dit dubbele thema hebben we het vooral over cijfers. Waar vind je overal cijfers en waarvoor worden ze gebruikt. 
De kleuters maken een kunstwerkje rond hun lievelingscijfer.
-Ze maken ook hun eigen telboekje van 1 tot 10. De kleuters kleuters verzinnen hun eigen tekeningen daarbij.
-Verder boetseren ze de cijfers met plasticine
-Ze maken aan de hand van plannetjes cijfers met legoblokjes.
- We kleuren mandala-cijfers in.
- We bekeken wat voor figuren je kan tekenen aan de hand van een cijfer. ( filmpjes op          beeldbank) Zo werd een vijf een krokodil en een 10 een slak.
- We speelden het kaartspel : hoger,lager. We maakten er een echte wedstrijd van door in 2 groepen te spelen.
- ik bracht de spelen, domino, triominos aan.
- we gaan boodschappen doen in de winkel van de klas en betalen het juiste bedrag voor 2 producten . Verder kregen de kleuters een bepaal bedrag en bepaalden zelf wat ze daar voor konden kopen. Sommigen konden zelf al een combinatie maken van 3 producten.
- We leerden een versje en liedje over cijfers.

De grote leidraad bij dit thema is " Het grote telboek van Indi". 
Indi is een indianenmeisje. Het is bijna haar verjaardag en ze wil graag voor haar verjaardag een indianentooi met prachtige veren. Haar papa vertelt haar dat dit niet zomaar kan, dat ze die veren moet verdienen door anderen te helpen of er voor te zorgen. Zo heeft hij ook z'n veren verdiend. Telkens  Indi de dieren helpt of zorgt voor het milieu krijgt ze een veer.
De kleuters hebben hun eigen kleine Indi geknutseld en verdienen mee hun eigen veer.
De kleuters verdienen hun veer door opdrachten ivm tellen en cijfers tot een goed einde te brengen. De opdrachten zijn heel speels en de kleuters handelen met materiaal.
Enkele opdrachten :
- wat voor cijfer ontbreekt in de rij, wat komt voor of na een bepaald cijfer.
- wat is het grootste, kleinste getal uit een reeks.
- wat staat de hoeveelste in de rij ( rangorde, plaatsbepaling)
- aanvullen of verminderen tot een bepaald aantal.
- evenveel, 1 meer, 1 minder.
De kleuters en Indi hebben ondertussen al 5 veren verdiend!  Al deze opdrachten worden verder verwerkt in een telbundel.
Verder heb ik wat rekenmateriaal uit het 1ste leerjaar geleend zoals het splitshuisje en het splitsdoosje. Op een speelse manier wordt een hoeveelheid gesplitst en telkens op een andere manier. We doen dit nog heel eenvoudig en heel visueel.
Ik heb ook het boekje van "Meneer Min en Mevrouw Plus" verteld. We hebben hele eenvoudige sommen bedacht voor mevrouw plus. Meneer min doet nog even niet mee.
Deze namiddag maakten we sommen met appels op het prowise-bord. Onder de groepjes appels die werden opgeteld moesten ze telkens het juiste cijfer aanvullen. De uitkomst moesten ze zelf invullen. Ze hadden dit al goed door hoe ze te werk moesten gaan.
Morgen beginnen we aan het 2de deel van dit thema en daar zit wat huiswerk aan vast!