donderdag 24 januari 2019

cijfers en...

In het eerste deel van dit dubbele thema hebben we het vooral over cijfers. Waar vind je overal cijfers en waarvoor worden ze gebruikt. 
De kleuters maken een kunstwerkje rond hun lievelingscijfer.
-Ze maken ook hun eigen telboekje van 1 tot 10. De kleuters kleuters verzinnen hun eigen tekeningen daarbij.
-Verder boetseren ze de cijfers met plasticine
-Ze maken aan de hand van plannetjes cijfers met legoblokjes.
- We kleuren mandala-cijfers in.
- We bekeken wat voor figuren je kan tekenen aan de hand van een cijfer. ( filmpjes op          beeldbank) Zo werd een vijf een krokodil en een 10 een slak.
- We speelden het kaartspel : hoger,lager. We maakten er een echte wedstrijd van door in 2 groepen te spelen.
- ik bracht de spelen, domino, triominos aan.
- we gaan boodschappen doen in de winkel van de klas en betalen het juiste bedrag voor 2 producten . Verder kregen de kleuters een bepaal bedrag en bepaalden zelf wat ze daar voor konden kopen. Sommigen konden zelf al een combinatie maken van 3 producten.
- We leerden een versje en liedje over cijfers.

De grote leidraad bij dit thema is " Het grote telboek van Indi". 
Indi is een indianenmeisje. Het is bijna haar verjaardag en ze wil graag voor haar verjaardag een indianentooi met prachtige veren. Haar papa vertelt haar dat dit niet zomaar kan, dat ze die veren moet verdienen door anderen te helpen of er voor te zorgen. Zo heeft hij ook z'n veren verdiend. Telkens  Indi de dieren helpt of zorgt voor het milieu krijgt ze een veer.
De kleuters hebben hun eigen kleine Indi geknutseld en verdienen mee hun eigen veer.
De kleuters verdienen hun veer door opdrachten ivm tellen en cijfers tot een goed einde te brengen. De opdrachten zijn heel speels en de kleuters handelen met materiaal.
Enkele opdrachten :
- wat voor cijfer ontbreekt in de rij, wat komt voor of na een bepaald cijfer.
- wat is het grootste, kleinste getal uit een reeks.
- wat staat de hoeveelste in de rij ( rangorde, plaatsbepaling)
- aanvullen of verminderen tot een bepaald aantal.
- evenveel, 1 meer, 1 minder.
De kleuters en Indi hebben ondertussen al 5 veren verdiend!  Al deze opdrachten worden verder verwerkt in een telbundel.
Verder heb ik wat rekenmateriaal uit het 1ste leerjaar geleend zoals het splitshuisje en het splitsdoosje. Op een speelse manier wordt een hoeveelheid gesplitst en telkens op een andere manier. We doen dit nog heel eenvoudig en heel visueel.
Ik heb ook het boekje van "Meneer Min en Mevrouw Plus" verteld. We hebben hele eenvoudige sommen bedacht voor mevrouw plus. Meneer min doet nog even niet mee.
Deze namiddag maakten we sommen met appels op het prowise-bord. Onder de groepjes appels die werden opgeteld moesten ze telkens het juiste cijfer aanvullen. De uitkomst moesten ze zelf invullen. Ze hadden dit al goed door hoe ze te werk moesten gaan.
Morgen beginnen we aan het 2de deel van dit thema en daar zit wat huiswerk aan vast!



maandag 14 januari 2019

Mijn familie

Wellicht zullen de meeste kleuters toch wel wat tijd doorgebracht hebben met hun familie. De feestdagen brengen families bij elkaar.Vandaar dat dit ook wel past als thema net na de kerstvakantie.
De kleuters mochten bij een brainstorm verschillende kernwoorden aanbrengen. 
In een aantal activiteiten werd daar verder op ingegaan.
We maakten een lijst met het aantal leden van elk gezin. De meeste kleuters hun gezin tellen 4 leden, daarop gevolgd door gezinnen die met 5 zijn.
De kleuters vonden dit heel leuk om dit na te gaan en de resultaten te vergelijken.
De kleuters mochten foto's meebrengen en tussen de activiteiten door mag er een kleuter z'n familie voorstellen.
gezin : ouders
We hadden het over de functie van een mama en een papa binnen het gezin.
Wat vinden de kleuters leuk bij hun ouders, wat vinden ze niet leuk
Wat voor dingen doen ze graag in gezinsverband.
gezin : broers en zussen
we haalden kleine broers en zussen uit de peuter en 1ste kleuterklas.
De kleuters mochten vertellen over de band met hun kleine broer of zus.
We probeerden gelijkenissen te zien en te bespreken
grootouders
hoe noemen de kleuters hun grootouders.
Wat is hun functie binnen de familie naar de kleuters toe.
Wat vinden ze leuk om te doen met hun grootouders
We speelden met kaarten en speelden het spel : hoger lager
tante en oom, neefjes en nichtjes
Wie zijn dat precies
hoe zit de band met hun eigen gezin, de grootouders
een stamboom
de kleuters zien aan de hand van de schematische voorstelling hoe een familie in elkaar steekt.
In Doremi kunnen ze aan de slag met een aantal opdrachten:
- een tekening schilderen met waterverf. De kleuters mogen zelf de kleuren kiezen voor de code.
- gelijkenissen opmerken tussen familieleden en die verbinden.
- familieleden tellen en verbinden met het juiste cijfer.
- kapsels ontwerpen voor een paar leden van hun familie. De kleuters letten er op dat ze er op lijken!
Verder zit er nog een leuk gezelschapsspel in Doremi en het spel  "waar ben ik" werd ook aangebracht.
In een bundel specifiek rond letters en woorden zoeken ze het kopje van elk woord, ze zoeken de juiste woorden. Ze omcirkelen de M van Mama en de P van Papa. Verder stempelen ze de woorden ivm de leden van hun familie.
We leerden ondertussen ook het leuke liedje over mijn familie uit Doremi.
levensfasen
Aan de hand van foto's maakten de kleuters de fasen van een leven op. De kleuters wisten goed wat er al voorbij is en wat er nog komt. De kleuters konden ook goed verwoorden wat er typisch is in elke fase van het leven. 
Andere gezinsvormen
Aan de hand van prentenboeken en een gesprek stellen we de andere gezinsvormen voor. 
Later als ik groot ben
Als slot mogen de kleuters fantaseren over hun eigen toekomst !