Met het lied : "ik heb een doos vol lettertjes" begonnen we met het 2de deeltje van dit thema. Met een hengel viste ik letters uit de doos en liet de kleuters die bekijken. Heel wat kleuters herkenden letters uit hun naam of de naam van hun vriendjes. Ze konden meteen aan de slag om een letterlotto te maken. Enkele vrijwilligers maakten 4 kaarten met elk 8 plaatjes, ze moesten erop letten dat de voorwerpen op de kaart telkens met een andere letter ( het kopje ) begon, ik maakte de kaarten af met de woorden en de letters en spelen maar... Ze vissen met het magneetje een letter en kijken of die op hun kaart past.
Ondertussen konden de kleuters nog pluimen verdienen want het verhaal van Indi was nog niet uit. Deze keer hadden de opdrachten te maken met letters en woorden bv : Zoek woorden met een bepaald kopje / plaatjes sorteren bij een kernwoord ( kopje van het woord vergelijken ) / woordstukjes klappen / rijmen / .....
Op een bepaald moment hadden de kleuters en Indi al negen veren. In het verhaal was Indi heel gelukkig met die 9 veren zo net voor haar verjaardag. Maar een verdrietige papegaai van wie de staart was opgegeten door de krokodil dacht dat hij nooit meer zou kunnen trouwen nu hij geen staart meer had. Indi had zo'n medelijden dat ze haar hoofdtooi met al die prachtige veren gaf aan de papegaai. Nu had ze zelf niets meer. Maar op haar verjaardag kreeg ze zomaar een nieuwe hoofdtooi van haar vader ( ééntje met 10 veren!!! )
Hij vond het zo mooi wat Indi gedaan had ! De kleuters kregen die dag ook hun 10de veer erbij en Indi mocht mee naar huis.
Ondertussen zijn we in de klas bezig met een reuze- alfabet. We versieren elke letter, zoeken die letter in tijdschriften en maken er een tekening bij bv. de a van appel,...Dit reuze - ABC is bijna af. Het ziet er heel kleurig uit.
Verder staat er heel wat nieuw materiaal in de lees- en schrijfhoek waarmee de kleuters naar hartelust mee kunnen experimenteren.
Naar aanleiding van het boek " Het letterwinkeltje" heb ik de vingerpoppenkast omgetoverd tot een winkeltje. Elke dag is er een andere letter " ster van de dag " en de kleuters mogen voorwerpen meebrengen die beginnen met die bepaalde letter. De kleuters zijn elke morgen heel enthousiast om hun vondsten te tonen. Ik heb al heel wat leuke en originele dingen gezien.Het is heel leuk als je ziet dat ouders of een oudere broer of zus meeleven en meehelpen met het zoeken voor het " Letterwinkeltje".
dinsdag 30 april 2013
maandag 22 april 2013
Cijfers en letters
In de klas zijn we al een weekje bezig rond cijfers. Het begon met bolletjes plasticine die op de maat van de muziek dansende cijfers werden. Die cijfers werden benoemd en kregen hun plaatsje in de rij. Met de cijfers uit de tastdoos werden er spelletjes gespeeld ivm de volgorde van de cijfers : wat komt net voor, net na een bepaald cijfer. Via een gesprekje , een praatplaat en een docu-boek kwamen we te weten waar en waarom cijfers gebruikt worden. De kleuters maken zelf een cijferboekje, ze mogen bij elk cijfer iets verzinnen om te tekenen en schrijven dan het cijfer erbij. We haalden ook wat materiaal uit het 1ste leerjaar : het splitsdoosje en het splitshuisje. De kleuters vonden het heel leuk om daar mee bezig te zijn.Op een speelse manier ontdekken de kleuters het splitsen van een getal. We hadden dit natuurlijk al vooraf gedaan met popjes, magneten,.... In de denkhoek is er nu heel wat materiaal te vinden rond cijfers en tellen. ( wasknijperspel, telboekje met magneten, teldoos met de sportmannetjes,.... )
Verder zijn we ook bezig met "Het grote telboek van Indi". Indi is een indianenmeisje, het is bijna haar verjaardag en ze zou voor haar verjaardag net zo'n mooie verentooi willen als haar vader. Dit gaat zomaar niet, haar vader heeft alle veren verdiend door iets goeds te doen : iemand helpen, voor iemand zorgen,.... Indi besluit om dit ook te doen en zo haar eigen verentooi te verdienen. Verhaal na verhaal zien de kleuters hoe ze de ene veer na de andere verdient door het bos op te ruimen, door dieren te helpen. In de klas hebben de kleuters hun eigen Indi en elke dag kunnen zij ook hun eigen veertje verdienen door opdrachten ivm tellen en cijfers goed uit te voeren. Bv 1 meer , 1minder, 2 meer, 2 minder,/
op welke plaats in de rij staan de vingerpopjes / splitsen van een aantal met het splitsdoosje/ aanvullen tot... / spelen met meneertje Min en mevrouwtje Plus / ......
Intussen hebben Indi en de kleuters al 5 veren verdiend en het verhaal is nog niet uit!
In de klas bracht ik ook Monopoly-junior aan en met wat begeleiding kunnen ze dit al goed spelen. Vandaag konden ze een veer verdienen met het spel : Hoger, lager. Je kon de spanning van hun gezicht aflezen. Dit vonden ze wel leuk.
Morgen begin ik met het thema : letters
Verder zijn we ook bezig met "Het grote telboek van Indi". Indi is een indianenmeisje, het is bijna haar verjaardag en ze zou voor haar verjaardag net zo'n mooie verentooi willen als haar vader. Dit gaat zomaar niet, haar vader heeft alle veren verdiend door iets goeds te doen : iemand helpen, voor iemand zorgen,.... Indi besluit om dit ook te doen en zo haar eigen verentooi te verdienen. Verhaal na verhaal zien de kleuters hoe ze de ene veer na de andere verdient door het bos op te ruimen, door dieren te helpen. In de klas hebben de kleuters hun eigen Indi en elke dag kunnen zij ook hun eigen veertje verdienen door opdrachten ivm tellen en cijfers goed uit te voeren. Bv 1 meer , 1minder, 2 meer, 2 minder,/
op welke plaats in de rij staan de vingerpopjes / splitsen van een aantal met het splitsdoosje/ aanvullen tot... / spelen met meneertje Min en mevrouwtje Plus / ......
Intussen hebben Indi en de kleuters al 5 veren verdiend en het verhaal is nog niet uit!
In de klas bracht ik ook Monopoly-junior aan en met wat begeleiding kunnen ze dit al goed spelen. Vandaag konden ze een veer verdienen met het spel : Hoger, lager. Je kon de spanning van hun gezicht aflezen. Dit vonden ze wel leuk.
Morgen begin ik met het thema : letters
woensdag 20 maart 2013
Lente
De lente laat op zich wachten, maar de lentebloemen steken voorzichtig hun kopje boven de grond in de plantenbakken op de speelplaats. Tijd voor wat lente in de klas!
Ik bracht heel wat lentebloemen mee naar de klas, maar de kleuters konden nog niet onmiddellijk zien wat voor bloem er zou gaan bloeien. We bekeken heel wat foto's, prenten van narcissen, blauw druifje, krokus, tulpen, sleutelbloem en hyacint. Elke dag komen de kleuters nu bij de kijktafel en ontdekken ze wat voor bloemen er tevoorschijn komen bij elke plant. Ze vinden het enorm boeiend om het groeiproces van heel dicht bij te volgen. De plantjes worden goed bekeken, ze zoeken die ook terug op de prenten, foto's.
Na de plantjes volgden de zaadjes. Na de waarneming, tijd voor wat onderzoek. We zaaiden de zaadjes van tuinkers maar... bij elke opstelling probeerden we iets anders. Bij het eerste potje kregen de zaadjes water, licht en aarde. Bij het 2de potje lieten we de aarde weg, bij het 3de potje lieten we het water weg en het laatste potje stopten we in een doos. Die zaadjes kregen dus geen licht. De kleuters leven erg mee en gaan elke dag nieuwsgierig kijken en dan hoor je ze onder elkaar bezig van ... zie je wel, ik dacht dat dit zou gebeuren en soms zijn ze heel verbaasd over wat ze te zien krijgen.
Waar komen die zaadjes vandaan en wat gebeurt er met die zaadjes. We bekeken de zaaddoosjes van een paar planten en ontdekten dat de plant zelf voor de zaadjes zorgt.
In een docu-filmpje zagen de kleuters hoe de zaadjes " op reis" gaan om dan ergens anders te gaan groeien.
Verder kunnen de kleuters door de wand van een bokaaltje het kiemen van een tuinboon volgen. Ogen tekort om alles te bekijken en te volgen !!!!
Natuurlijk hadden we het over de dieren in de lente en vooral over de vogels. Wat doen ze allemaal, hoe gaat dat allemaal. Na het verhaal van de koekoek bracht ik het koekoeksspel aan. In de knutselhoek knutselen ze een fleurig nestkastje in elkaar.
In hun doremi over "vogels in de tuin" kunnen de kleuters ook aan het werk.
Ik bracht heel wat lentebloemen mee naar de klas, maar de kleuters konden nog niet onmiddellijk zien wat voor bloem er zou gaan bloeien. We bekeken heel wat foto's, prenten van narcissen, blauw druifje, krokus, tulpen, sleutelbloem en hyacint. Elke dag komen de kleuters nu bij de kijktafel en ontdekken ze wat voor bloemen er tevoorschijn komen bij elke plant. Ze vinden het enorm boeiend om het groeiproces van heel dicht bij te volgen. De plantjes worden goed bekeken, ze zoeken die ook terug op de prenten, foto's.
Na de plantjes volgden de zaadjes. Na de waarneming, tijd voor wat onderzoek. We zaaiden de zaadjes van tuinkers maar... bij elke opstelling probeerden we iets anders. Bij het eerste potje kregen de zaadjes water, licht en aarde. Bij het 2de potje lieten we de aarde weg, bij het 3de potje lieten we het water weg en het laatste potje stopten we in een doos. Die zaadjes kregen dus geen licht. De kleuters leven erg mee en gaan elke dag nieuwsgierig kijken en dan hoor je ze onder elkaar bezig van ... zie je wel, ik dacht dat dit zou gebeuren en soms zijn ze heel verbaasd over wat ze te zien krijgen.
Waar komen die zaadjes vandaan en wat gebeurt er met die zaadjes. We bekeken de zaaddoosjes van een paar planten en ontdekten dat de plant zelf voor de zaadjes zorgt.
In een docu-filmpje zagen de kleuters hoe de zaadjes " op reis" gaan om dan ergens anders te gaan groeien.
Verder kunnen de kleuters door de wand van een bokaaltje het kiemen van een tuinboon volgen. Ogen tekort om alles te bekijken en te volgen !!!!
Natuurlijk hadden we het over de dieren in de lente en vooral over de vogels. Wat doen ze allemaal, hoe gaat dat allemaal. Na het verhaal van de koekoek bracht ik het koekoeksspel aan. In de knutselhoek knutselen ze een fleurig nestkastje in elkaar.
In hun doremi over "vogels in de tuin" kunnen de kleuters ook aan het werk.
zondag 17 maart 2013
zondag 10 maart 2013
Alles heeft een kleur,...
ga maar eens kijken..., dat is het begin van ons kleurenlied. Buiten geeft de winter zich niet gewonnen maar wij maken het gezellig en kleurig in onze klas. Met de hoofdkleuren bij de hand en wat mengschaaltjes toverden we een heleboel nieuwe kleuren naast de hoofdkleuren. In de knutselhoek konden de kleuters zelf aan de slag en tekenden bij elke nieuwe kleur iets wat in die kleur bestaat. Bij het matrix-bord rond kleuren mengen kleurden ze de vakjes in de juiste kleur. Verder vulden ze een rij potloden aan, ze telden hoeveel potloden er waren verdwenen en van welke kleur. Daar waren ze toch even zoet mee.
Stel je voor : een wereld zonder kleur. Gelukkig kwam bij ons de kleurendief niet langs zoals in het gelijknamige prentenboek.
Verder hadden we het nog over gevoelens en de sfeer die bepaalde kleuren bij ons oproepen, een romanticus van onze klas wist dat rood de kleur van de liefde was. Kleuren worden ook in spreekwoorden gebruikt en nu en dan komt er wel eentje van pas.
We sorteerden de kleuren ook volgens koude of warme kleuren.
Ik bracht ook een paar spelletjes aan zoals Twister, de Kleurenclowns en Onderuit.
Wat experimenteren rond de tinten van kleuren vonden de kleuters ook wel leuk om te doen. We mengden een bepaalde kleur met wit of zwart en maakten zo lichtere en donkere tinten van die kleur. In de klas bekeken we ook materiaal met verschillende tinten binnen één kleur. Na het vertellen van het verhaal " Eefje Donkerblauw" ontwierpen de kleuters een nieuwe outfit voor Eefje met verschillende tinten van blauw die ze zelf mengden. Dat mengen van die kleuren vinden ze superleuk en ook een beetje " toveren".
Kleuren in de natuur. Dieren kunnen er prachtig uitzien en heel kleurig zijn. Maar kleuren kunnen in de dierenwereld ook een specifieke betekenis hebben: camouflage, afweersysteem of om een ander dier aan te trekken. De kameleon zijn we natuurlijk niet vergeten. En een olifantje met rare vlekken, die is alleen op z'n verfdoos gaan zitten ( zoals in het liedje).
Als laatste namen we het boek van kleurentovenaar Pigmentus bij de hand. Hij maakt kleurenpoeder en kan daarmee iemand helpen bij een "kleurig" probleem. Bij elke kleur hoort een verhaal en natuurlijk wat kleurenpoeder. Bij het kleurenfeest gooit Pigmentus één voor één de kleuren in de lucht en tovert daarbij een mooie boog.Je raadt het al, na alle kleuren staat er een prachtige regenboog in de lucht.
Morgen mogen ze dus zelf een regenboog schilderen.
In de lees- en schrijfhoek gaan de kleuters aan de slag met letterblokjes en stempels om de namen van de kleuren te stempelen. Ze mogen er telkens nog iets bijtekenen.
Morgen hebben we het nog over beroepen die te maken hebben met kleuren en we bekijken het materiaal van de kunstschilder. In de namiddag kunnen de kleuters met een suikerglazuur en heel wat kleuren hun eigen kunstwerkje maken.
Stel je voor : een wereld zonder kleur. Gelukkig kwam bij ons de kleurendief niet langs zoals in het gelijknamige prentenboek.
Verder hadden we het nog over gevoelens en de sfeer die bepaalde kleuren bij ons oproepen, een romanticus van onze klas wist dat rood de kleur van de liefde was. Kleuren worden ook in spreekwoorden gebruikt en nu en dan komt er wel eentje van pas.
We sorteerden de kleuren ook volgens koude of warme kleuren.
Ik bracht ook een paar spelletjes aan zoals Twister, de Kleurenclowns en Onderuit.
Wat experimenteren rond de tinten van kleuren vonden de kleuters ook wel leuk om te doen. We mengden een bepaalde kleur met wit of zwart en maakten zo lichtere en donkere tinten van die kleur. In de klas bekeken we ook materiaal met verschillende tinten binnen één kleur. Na het vertellen van het verhaal " Eefje Donkerblauw" ontwierpen de kleuters een nieuwe outfit voor Eefje met verschillende tinten van blauw die ze zelf mengden. Dat mengen van die kleuren vinden ze superleuk en ook een beetje " toveren".
Kleuren in de natuur. Dieren kunnen er prachtig uitzien en heel kleurig zijn. Maar kleuren kunnen in de dierenwereld ook een specifieke betekenis hebben: camouflage, afweersysteem of om een ander dier aan te trekken. De kameleon zijn we natuurlijk niet vergeten. En een olifantje met rare vlekken, die is alleen op z'n verfdoos gaan zitten ( zoals in het liedje).
Als laatste namen we het boek van kleurentovenaar Pigmentus bij de hand. Hij maakt kleurenpoeder en kan daarmee iemand helpen bij een "kleurig" probleem. Bij elke kleur hoort een verhaal en natuurlijk wat kleurenpoeder. Bij het kleurenfeest gooit Pigmentus één voor één de kleuren in de lucht en tovert daarbij een mooie boog.Je raadt het al, na alle kleuren staat er een prachtige regenboog in de lucht.
Morgen mogen ze dus zelf een regenboog schilderen.
In de lees- en schrijfhoek gaan de kleuters aan de slag met letterblokjes en stempels om de namen van de kleuren te stempelen. Ze mogen er telkens nog iets bijtekenen.
Morgen hebben we het nog over beroepen die te maken hebben met kleuren en we bekijken het materiaal van de kunstschilder. In de namiddag kunnen de kleuters met een suikerglazuur en heel wat kleuren hun eigen kunstwerkje maken.
zondag 3 maart 2013
Abonneren op:
Posts (Atom)