"De snoepjeskampioen " , met dit boek begon het thema : gezonde voeding.
Na dit boek hadden de kleuters wel door dat overdadig snoepen je ziek en misselijk kan maken. Dit was het ideale uitgangspunt om te vertrekken met een gesprek over gezond en ongezond voedsel. Naast het opsommen konden de kleuters wel vertellen waarom voedsel of drank ongezond kan zijn ( teveel suiker, teveel vet,... ).
-waarom is gezond eten belangrijk
de kleuters haalden de belangrijkste voordelen naar voor : fit blijven, veel energie hebben, goed kunnen nadenken en concentreren, niet vlug ziek worden, goed groeien, gezond lichaam,....
dit werd nog verder uitgediept in het boek : het geheim van de kampioenen
- de voedseldriehoek
de kleuters maakten kennis met de voedseldriehoek en ontdekten van welke producten je het meest , matig en het minst moet eten. Daarnaast werd ook getoond waarvan je liefst zo weinig mogelijk eet.
De kleuters kregen een heleboel plaatjes en proberen die in de juiste vlakken van de driehoek te plakken.
-Het winkelspel : smakelijk en gezond
De 6 winkeltjes tonen de belangrijkste groepen ivm voeding (fruit en groenten / vlees, vis en eieren/ graanproducten/ zuivelproducten / vetten en olie/ snoepgoed.
De kleuters legden de link naar de voedseldriehoek en konden zo vertellen van welke winkels je veel, matig of weinig mag eten.
De kleuters kregen daarbij een heleboel kaartjes met voedingswaren en sorteerden die in de juiste winkels.
-gezonde maaltijden en tussendoortjes
- na het opsommen van de maaltijden en tussendoortjes konden de kleuters met de kaartjes uit de winkeltjes een gezond ontbijt, middagmaal, avondmaal en tussendoortjes samenstellen.
We gebruikten daarvoor de tijdslijn die bij het winkelspel hoort.
- Bas het groentemannetje / groente- en fruitmeter.
Naar aanleiding van het prentenboek knutselen we een groentemannetje. Lijkt op een stronkje broccoli! en weet heel wat over gezond eten!
Bas toont in het boek een teller waarbij je dagelijks je porties fruit/ groenten kan tellen en zo je kan inzetten om het maximum te bereiken!
De kleuters zijn nu in de klas ook bezig om er zo eentje te knutselen.
maandag 27 mei 2019
zondag 26 mei 2019
zondag 19 mei 2019
De gelaarsde kat
Voor eventjes waren we in de sprookjeswereld.
Aan de hand van een sprookjesposter en wat voorwerpen die je kan associëren met sprookjes was de toon gezet.
De kleuters vertelden kort de sprookjes die ze herkenden en de voorwerpen werden gebruikt om een stukje van het sprookje uit te beelden. Dit was een hele leuke activiteit.
Een van de kleuters leefde zich volledig in, in de rol van heks in het sprookje "Hans en Grietje."
Het sprookjesgetal "7"
-de kleuters vertelden in welke sprookjes het getal zeven voorkwam.
-we vulden het boek van "7" aan. De kabouters misten op elke bladzijde een paar voorwerpen. De kleuters vulden de tekorten op een speelse manier aan en konden telkens aanbrengen hoeveel voorwerpen er te kort waren.
-7 dwergen in de mijn. De kleuters telden de dwergen die buiten op de mijn stonden en rekenden dan uit hoeveel er aan het werk waren in de mijn.
spelletjesronde : sprookjes
-7 dwergen op een rij , op een speelse manier verwisselden de eerste en laatste dwerg van plaats en zetten ze hun tocht weer verder.
-we vlogen op een vliegend tapijt dat steeds maar kleiner werd.
-We dansten op elfenmuziek , bij het stoppen van de muziek bevroren we ter plaatse.
-Bij de spiegel van de boze stiefmoeder deden we elkaars bewegingen na.
taalspelen
- memory met woorden die rijmen
- kleuters verzinnen bij elk woord op de dobbelsteen ( bos/fee/kabouter/mand/spiegel/ toren) woorden die met hetzelfde kopje beginnen.
- luisterspel "Tovenaar Amadeus ": hoeveel kabouternamen hoor je in het verhaal
- Zinnen uit sprookjes voorlezen en bepaalde woorden hakken, kleuters plakken de klanken aan elkaar en herkennen de woorden.
de gelaarsde kat
- de kleuters maakten tekeningen bij het verhaal, zo hebben we ons eigen sprookjesboek.
- we bekeken de film van het sprookje.
- we maakten de opdrachten uit de bijhorende Doremi + kleurden de kleurplaat van de mooie koets.
- kleuters ontwierpen mooie laarzen voor de kat.
-ze tekenden de gelaarsde kat, de laarzen staan al op het blaadje, de rest moeten ze er zelf bijtekenen. met een techniek tekenen ze de vacht.
-telspel : op muizenjacht ( de dobbelsteen geeft aan of je muizen mag bijnemen of moet wegleggen)
- twee nieuwe gezelschapsspelen : kat en muis
muizen in huis ( variatie op mens erger je niet )
Aan de hand van een sprookjesposter en wat voorwerpen die je kan associëren met sprookjes was de toon gezet.
De kleuters vertelden kort de sprookjes die ze herkenden en de voorwerpen werden gebruikt om een stukje van het sprookje uit te beelden. Dit was een hele leuke activiteit.
Een van de kleuters leefde zich volledig in, in de rol van heks in het sprookje "Hans en Grietje."
Het sprookjesgetal "7"
-de kleuters vertelden in welke sprookjes het getal zeven voorkwam.
-we vulden het boek van "7" aan. De kabouters misten op elke bladzijde een paar voorwerpen. De kleuters vulden de tekorten op een speelse manier aan en konden telkens aanbrengen hoeveel voorwerpen er te kort waren.
-7 dwergen in de mijn. De kleuters telden de dwergen die buiten op de mijn stonden en rekenden dan uit hoeveel er aan het werk waren in de mijn.
spelletjesronde : sprookjes
-7 dwergen op een rij , op een speelse manier verwisselden de eerste en laatste dwerg van plaats en zetten ze hun tocht weer verder.
-we vlogen op een vliegend tapijt dat steeds maar kleiner werd.
-We dansten op elfenmuziek , bij het stoppen van de muziek bevroren we ter plaatse.
-Bij de spiegel van de boze stiefmoeder deden we elkaars bewegingen na.
taalspelen
- memory met woorden die rijmen
- kleuters verzinnen bij elk woord op de dobbelsteen ( bos/fee/kabouter/mand/spiegel/ toren) woorden die met hetzelfde kopje beginnen.
- luisterspel "Tovenaar Amadeus ": hoeveel kabouternamen hoor je in het verhaal
- Zinnen uit sprookjes voorlezen en bepaalde woorden hakken, kleuters plakken de klanken aan elkaar en herkennen de woorden.
de gelaarsde kat
- de kleuters maakten tekeningen bij het verhaal, zo hebben we ons eigen sprookjesboek.
- we bekeken de film van het sprookje.
- we maakten de opdrachten uit de bijhorende Doremi + kleurden de kleurplaat van de mooie koets.
- kleuters ontwierpen mooie laarzen voor de kat.
-ze tekenden de gelaarsde kat, de laarzen staan al op het blaadje, de rest moeten ze er zelf bijtekenen. met een techniek tekenen ze de vacht.
-telspel : op muizenjacht ( de dobbelsteen geeft aan of je muizen mag bijnemen of moet wegleggen)
- twee nieuwe gezelschapsspelen : kat en muis
muizen in huis ( variatie op mens erger je niet )
zondag 12 mei 2019
woensdag 1 mei 2019
ik zorg voor mijn omgeving
De kijkkast zag er vorige week uit zoals een vuilnisbelt. Verschillende soorten afval lagen er door elkaar. Bij een gesprek daarbij hadden we het over : waar komt het afval vandaan, wat voor afval bestaat er, wat doe je met afval ?
Toen Loes de klaspop de kijkkast had opgeruimd en alle afval in de bruine vuilniszak had gegooid was het tijd voor ons om in actie te schieten!
afval sorteren
- we sorteerden het afval uit de kijkkast in de juiste bakken, vuilniszakken en vertelden daarbij wat voor afval samen kan gesorteerd worden.
het is niet altijd gemakkelijk om de materialen te benoemen en te herkennen.
-we speelden het sorteerspel waarbij we plaatjes bij de juiste container legden
-we bekeken een filmpje over : afval scheiden
-bij een grote kijkplaat over het containerpark konden de kleuters heel wat informatie aan elkaar doorgeven vanuit hun eigen ervaringen, de rest werd aangevuld door de juf.
-op school hebben we heel wat verzamelpunten waar afval gesorteerd kan worden: we gingen op onderzoek en ontdekten de verzamelpunten voor PMD, restafval, groenafval, inkt-patronen, kurken, doppen, batterijen,papier en karton.
- de vuilnisman, de vuilniswagen
aan de hand van een mooi prentenboek kwamen we heel wat te weten over het beroep.
bij een gesprek hadden we het over de positieve en negatieve kanten van het beroep.
afval recycleren:
- waar gaat al dat afval naartoe, wat doen ze er mee? We bekeken heel wat filmpjes die ons toonden wat er gebeurd met de verschillende soorten afval.
Het meeste afval kon nadat het goed gesorteerd werd opnieuw gebruikt worden.
zoals glas : daar werden nieuwe flessen van gemaakt,
groenafval : compost
plastic flessen : nieuwe plastic voorwerpen, flessen
batterijen : metalen voorwerpen
papier : nieuwe vellen papier
-we recycleren ook in de klas en maken van eierkarton nieuw papier.
eerst scheuren we het eierkarton, we laten dit weken in water.
Daarna mixen we het tot pulp, dit wordt opschept op een zeef. We persen het water er uit.
Het papierpulp droogt verder op een doek en een dag later kunnen we voorzichtig het velletje papier er van af halen.
-met lege zakdoek-dozen, restjes papier, eierkarton maken we een afvalmonstertje die we kunnen gebruiken om klein afval te verzamelen zoals batterijen, doppen of kurken.
zorgen voor het milieu
naast het probleem van het zwerfvuil en het niet goed sorteren zijn er nog heel wat andere zaken die het milieu in gevaar brengen.
We probeerden via een gesprek en wat achtergrondinformatie uit te zoeken wat de mensen nog beter kunnen;
We tekenden eerst met rode pictogrammen wat er fout loopt zoals energie verspillen, water verspillen, te veel en foute verpakking, lucht en water verontreinigen , te veel de auto gebruiken,...
Daarna tekenden we met groene pictogrammen hoe het beter kan. Het boek : " Mijn groene dag" was een leuke illustratie bij het gesprek.
-we kaarten de luchtvervuiling aan met het boekje " Floepje en de lucht."
-In het boekje " Floepje en het water" gaat het dan over de watervervuiling.
we gaan met een eenvoudig systeem vervuild water probeerden te zuiveren.
We laten het vervuilde water lopen door verschillende lagen van stenen, steentjes en zand.
Benieuwd of het zal lukken.
- we maken een passend cadeau voor moederdag !
Toen Loes de klaspop de kijkkast had opgeruimd en alle afval in de bruine vuilniszak had gegooid was het tijd voor ons om in actie te schieten!
afval sorteren
- we sorteerden het afval uit de kijkkast in de juiste bakken, vuilniszakken en vertelden daarbij wat voor afval samen kan gesorteerd worden.
het is niet altijd gemakkelijk om de materialen te benoemen en te herkennen.
-we speelden het sorteerspel waarbij we plaatjes bij de juiste container legden
-we bekeken een filmpje over : afval scheiden
-bij een grote kijkplaat over het containerpark konden de kleuters heel wat informatie aan elkaar doorgeven vanuit hun eigen ervaringen, de rest werd aangevuld door de juf.
-op school hebben we heel wat verzamelpunten waar afval gesorteerd kan worden: we gingen op onderzoek en ontdekten de verzamelpunten voor PMD, restafval, groenafval, inkt-patronen, kurken, doppen, batterijen,papier en karton.
- de vuilnisman, de vuilniswagen
aan de hand van een mooi prentenboek kwamen we heel wat te weten over het beroep.
bij een gesprek hadden we het over de positieve en negatieve kanten van het beroep.
afval recycleren:
- waar gaat al dat afval naartoe, wat doen ze er mee? We bekeken heel wat filmpjes die ons toonden wat er gebeurd met de verschillende soorten afval.
Het meeste afval kon nadat het goed gesorteerd werd opnieuw gebruikt worden.
zoals glas : daar werden nieuwe flessen van gemaakt,
groenafval : compost
plastic flessen : nieuwe plastic voorwerpen, flessen
batterijen : metalen voorwerpen
papier : nieuwe vellen papier
-we recycleren ook in de klas en maken van eierkarton nieuw papier.
eerst scheuren we het eierkarton, we laten dit weken in water.
Daarna mixen we het tot pulp, dit wordt opschept op een zeef. We persen het water er uit.
Het papierpulp droogt verder op een doek en een dag later kunnen we voorzichtig het velletje papier er van af halen.
-met lege zakdoek-dozen, restjes papier, eierkarton maken we een afvalmonstertje die we kunnen gebruiken om klein afval te verzamelen zoals batterijen, doppen of kurken.
zorgen voor het milieu
naast het probleem van het zwerfvuil en het niet goed sorteren zijn er nog heel wat andere zaken die het milieu in gevaar brengen.
We probeerden via een gesprek en wat achtergrondinformatie uit te zoeken wat de mensen nog beter kunnen;
We tekenden eerst met rode pictogrammen wat er fout loopt zoals energie verspillen, water verspillen, te veel en foute verpakking, lucht en water verontreinigen , te veel de auto gebruiken,...
Daarna tekenden we met groene pictogrammen hoe het beter kan. Het boek : " Mijn groene dag" was een leuke illustratie bij het gesprek.
-we kaarten de luchtvervuiling aan met het boekje " Floepje en de lucht."
-In het boekje " Floepje en het water" gaat het dan over de watervervuiling.
we gaan met een eenvoudig systeem vervuild water probeerden te zuiveren.
We laten het vervuilde water lopen door verschillende lagen van stenen, steentjes en zand.
Benieuwd of het zal lukken.
- we maken een passend cadeau voor moederdag !
Abonneren op:
Posts (Atom)