twee ogen en één mond
Dan ga ik verder rond :
twee wangen
en één kin
en tussen al die tanden :
mijn tong,
daar middenin!
Je raadt het al : De laatste dagen werden onze zintuigen aardig op de proef gesteld.
Met een heleboel spelletjes die het accent legden op het nauwkeurig waarnemen zetten we onze ogen letterlijk in de kijker. Daarna konden de kleuters ook echt aan de slag met materiaal in het experimenteerhoekje rond het "kijken". De kls. ontdekten symmetrie en spiegelbeelden met spiegels. Ze speelden met vergrootglazen en draaitollen en plaatjes waarbij de figuren bewegen. Ze ontdekten prachtige figuren door het gaatje van de caleidoscoop. In de knutselhoek gingen ze tovertekenen en tover-schilderen . Ze ontdekten de mogelijkheden van het carbonpapier en toverden hun tekeningen met witte wasco weer tevoorschijn met ecoline. Naast het waarnemen van onze ogen haalden we ook heel wat info uit onze docu-boekjes over de zintuigen. We hadden het ook over "niet goed kunnen zien". Daarover konden de kleuters die een bril of een oog-pleister moeten dragen heel wat vertellen. Er zijn ook mensen die niet kunnen zien en de kleuters probeerden zich in te leven door dingen te doen terwijl ze een blinddoek moesten dragen. De kleuters namen ook het braille-schrift waar en voelden met hun vingers over de bobbeltjes van het boek. Lezen met je vingers dat vonden ze toch heel speciaal!
De neus kreeg volledig de aandacht bij het ruiken aan de geur-potjes. Ik zag sommige kleuters hun neus krullen bij bepaalde geurtjes. We knutselden ook geur-zakjes die we vulden met potpourri.
De oren waren daarna aan de beurt en daarbij bekeken we een filmpje over " overal geluiden". Daarin volgden we Raaf die alle geluiden uitzet en maakten we kennis met enkele dove kinderen die naar een speciale school gaan. Die kinderen leren gebarentaal en sommige kleuters vonden dit heel boeiend. Vraag maar eens hoe je "dank u wel" en "lief" in gebarentaal zegt. Misschien weten ze het nog!
We maakten bij het verhaal :"Balthazar en de geluiden " zelf de geluiden en we namen dit op. Ze vonden het enorm grappig om dit daarna opnieuw te horen.
Daarbij speelden we ook luisterspelletjes met de luisterkokertjes waarbij ze identieke geluiden moesten vinden. De kleuters konden zich daarbij heel goed concentreren. Je kon een speld in de klas horen vallen. De kleuters beluisteren ook prentenboeken met de luister-CD.
Met de tastdoos en wat voorwerpen gingen we niet alleen na wat er verstopt zat in die doos maar vooral hoe zoiets aanvoelt. De voel-lotto met de blinddoek erbij vonden ze ook heel leuk om te doen. Je zag ze heel bewust alle figuren betasten en de juiste, identieke plaatjes ontdekken. Vingerliedjes en -versjes mochten natuurlijk niet ontbreken en met een gezichtje op onze vinger konden we vingerpoppenkast spelen. In de knutselhoek maken we nu een voel-schildpad en de kleuters doen heel wat tastgewaarwordingen op bij het werken met de verschillende materialen. Voor de spelletjeshoek bracht ik het spel : Lisa en Rex aan met het accent op links en rechts.
Nu blijft ons laatste zintuig nog over , maar dat is voor maandag !
vrijdag 30 januari 2015
zondag 25 januari 2015
maandag 19 januari 2015
Dromen
De kleuters konden volop over hun dromen vertellen: hun engste nachtmerrie, hun lievelingsdroom of een gekke droom. We hadden het ook over de dromenvanger : zijn oorsprong en het doel. In de klas knutselden we een eigen dromenvanger. Enkele kleuters zijn van plan om die echt boven hun bed te hangen om hun enge dromen te vangen !!
In Doremi konden ze aan de slag om een heleboel opdrachten en werkjes ivm met het thema "dromen" uit te proberen.
Met het boek: " (g)een spook onder mijn bed" kwamen de spokenverhalen en speelden we spelletjes met een klein spookje ( ruimte en tellen). Ik bracht ook een gezelschapsspel aan ivm spoken.
Dondermannetjes die je niet laten slapen,die leer je kennen in het boek:" Ik kan niet slapen".
Als je last hebt van deze plaaggeesten dan moet je die tekenen, je maakt de tekeningen vast aan een ballon en je laat die wegvliegen!!! De kleuters genoten van het verhaal en zijn volop dondermannetjes en griezelballonnen aan het schilderen en ontwerpen. Er zitten hele leuke dondermannetjes bij en je krijgt bij sommige ballonnen wel de kriebels.
We hadden het ook over licht en donker en vandaag konden we naar de donkere klas om van alles uit te proberen. We maakten schaduwbeelden met ons lichaam en vooral met onze handen. De kleuters bedachten die zelf of bootsten die na uit een boek over schaduwbeelden. We experimenteerden met het groter en kleiner maken van de schaduwen. Daarna verdween de lamp achter het doek en was het tijd voor raadspelletjes met voorwerpen en kleuters. Met figuurtjes speelden we schimmenspel en de juf deed ook haar eigen act achter het laken. We spiegelden ook figuren op het plafond en luisterden naar het verhaal " ik wil het licht aan".
Morgen werken we alles af en donderdag beginnen we met het nieuwe thema.
In Doremi konden ze aan de slag om een heleboel opdrachten en werkjes ivm met het thema "dromen" uit te proberen.
Met het boek: " (g)een spook onder mijn bed" kwamen de spokenverhalen en speelden we spelletjes met een klein spookje ( ruimte en tellen). Ik bracht ook een gezelschapsspel aan ivm spoken.
Dondermannetjes die je niet laten slapen,die leer je kennen in het boek:" Ik kan niet slapen".
Als je last hebt van deze plaaggeesten dan moet je die tekenen, je maakt de tekeningen vast aan een ballon en je laat die wegvliegen!!! De kleuters genoten van het verhaal en zijn volop dondermannetjes en griezelballonnen aan het schilderen en ontwerpen. Er zitten hele leuke dondermannetjes bij en je krijgt bij sommige ballonnen wel de kriebels.
We hadden het ook over licht en donker en vandaag konden we naar de donkere klas om van alles uit te proberen. We maakten schaduwbeelden met ons lichaam en vooral met onze handen. De kleuters bedachten die zelf of bootsten die na uit een boek over schaduwbeelden. We experimenteerden met het groter en kleiner maken van de schaduwen. Daarna verdween de lamp achter het doek en was het tijd voor raadspelletjes met voorwerpen en kleuters. Met figuurtjes speelden we schimmenspel en de juf deed ook haar eigen act achter het laken. We spiegelden ook figuren op het plafond en luisterden naar het verhaal " ik wil het licht aan".
Morgen werken we alles af en donderdag beginnen we met het nieuwe thema.
zondag 11 januari 2015
dag en nacht
Na de vakantie begonnen we onmiddellijk met de voorbereiding van het feest voor driekoningen. Naast het verhaal van driekoningen werden de gebruiken ook besproken.
De kleuters konden een ster vouwen en dat was toch een moeilijk werkje. Op dinsdag 6 januari bracht ik een taart mee en kon de zoektocht naar de boon beginnen. Iedere kleuter inspecteerde zijn stukje voorzichtig en al heel vlug ontdekten we wie de koning was. Die kreeg de gouden kroon en mocht vooraan zitten. De kleuters genoten van dit speciale feest.
Ondertussen startte ik het thema " dag en nacht" met een brainstorm. De kleuters haalden verschillende elementen naar voor en daar zijn we nu al de hele tijd mee bezig. We hadden het eerst over de hemellichamen ( zon , maan, sterren) en waar de zon naartoe gaat als het nacht wordt. Heel wat kleuters hadden hun eigen idee daarover maar er waren er toch een paar die echt wisten hoe dat nu en elkaar zat ivm dag en nacht. Met een lamp en de wereldbol kon ik demonstreren hoe dag en nacht elkaar afwisselen.
"Gaan slapen" daar komt heel wat bij kijken. We hadden het over hun slaapkamer, soorten bedden , hun pyjama en de rituelen die aan het slapen vooraf gaan. Daarbij hadden we het ook over de noodzaak van het slapen en wat er gebeurt met je lichaam als je slaapt.
Er zijn ook mensen die niet goed kunnen slapen en dan kan je schaapjes gaan tellen tot je in slaap valt. Dit sprak de kleuters wel aan want de volgende morgen kwamen ze me vertellen hoeveel schaapjes ze hadden geteld. In de klas telden we ook schaapjes maar dan op een andere manier: schapen aanvullen,1 meer,1 minder, schapen verdelen,...
Niet iedereen slaapt 's nachts, de kleuters konden vanuit hun eigen gezinssituatie zelf voorbeelden aanhalen. In het boekje van Doremi ging het ook over nachtwerk.
Na de mensen die 's nachts wakker blijven hadden we het over dieren die 's nachts actief zijn. Bij het bekijken van een docu-filmpje kwamen we heel wat te weten over de uil en de vleermuis.
Volgende week hebben we het over licht en donker en dromen. We verwerken daarbij ook een prentenboek.
De kleuters konden een ster vouwen en dat was toch een moeilijk werkje. Op dinsdag 6 januari bracht ik een taart mee en kon de zoektocht naar de boon beginnen. Iedere kleuter inspecteerde zijn stukje voorzichtig en al heel vlug ontdekten we wie de koning was. Die kreeg de gouden kroon en mocht vooraan zitten. De kleuters genoten van dit speciale feest.
Ondertussen startte ik het thema " dag en nacht" met een brainstorm. De kleuters haalden verschillende elementen naar voor en daar zijn we nu al de hele tijd mee bezig. We hadden het eerst over de hemellichamen ( zon , maan, sterren) en waar de zon naartoe gaat als het nacht wordt. Heel wat kleuters hadden hun eigen idee daarover maar er waren er toch een paar die echt wisten hoe dat nu en elkaar zat ivm dag en nacht. Met een lamp en de wereldbol kon ik demonstreren hoe dag en nacht elkaar afwisselen.
"Gaan slapen" daar komt heel wat bij kijken. We hadden het over hun slaapkamer, soorten bedden , hun pyjama en de rituelen die aan het slapen vooraf gaan. Daarbij hadden we het ook over de noodzaak van het slapen en wat er gebeurt met je lichaam als je slaapt.
Er zijn ook mensen die niet goed kunnen slapen en dan kan je schaapjes gaan tellen tot je in slaap valt. Dit sprak de kleuters wel aan want de volgende morgen kwamen ze me vertellen hoeveel schaapjes ze hadden geteld. In de klas telden we ook schaapjes maar dan op een andere manier: schapen aanvullen,1 meer,1 minder, schapen verdelen,...
Niet iedereen slaapt 's nachts, de kleuters konden vanuit hun eigen gezinssituatie zelf voorbeelden aanhalen. In het boekje van Doremi ging het ook over nachtwerk.
Na de mensen die 's nachts wakker blijven hadden we het over dieren die 's nachts actief zijn. Bij het bekijken van een docu-filmpje kwamen we heel wat te weten over de uil en de vleermuis.
Volgende week hebben we het over licht en donker en dromen. We verwerken daarbij ook een prentenboek.
Abonneren op:
Posts (Atom)