dinsdag 22 december 2015
zondag 13 december 2015
lieve ster kom er maar bij.....
Na het uitzwaaien van Sinterklaas en Rommelpiet brachten de kerstboom en alles wat er bijhoort een hele andere sfeer in de klas. De kleuters sprongen een gat in de lucht bij het zien van de mooie kijkkast , de mooie prentenboeken en de kerstboom in de klas. Alles glinsterde en blonk en ze genoten. De kleuters mochten eerst zelf wat vertellen over Kerstmis en dan bracht ik een hele week lang elke dag nieuw elementen aan over het kerstgebeuren.
Maandag bracht ik ook de adventskalender aan. De tijd naar Kerstmis toe bestaat uit kleine en grote sterren. De kleuters mogen elke dag een kleine ster op de kalender prikken en als we bij een grote ster komen steken we een kaarsje meer aan. Bij de gesprekken hadden we het over de letterlijke en figuurlijke betekenis van licht en donker. Daarbij gebruikte ik prenten en een prentboek. Verder bracht ik ook al de eerste stukken van het kerstverhaal. De kleuters leven erg mee met dit gebeuren.
Op maandag stond onze kerstboom er nogal kaal bij en de kleuters popelden om die te versieren. Met de kerstballen deden we verschillende spelletjes ivm met tellen, plaatsbepaling en rangorde voor ze hun plaatsje in de boom kregen.
De volgende dag werden de slingers gemeten en kreeg onze boom nog wat meer glans. Als kers op de taart kwamen de lichtjes en nu is hij helemaal af. Sommige kleuters brachten zelf wat mee en waren heel trots dat dit ook een plaatsje kreeg in de boom.
Na de grote boom, tijd voor een kleine boom. De kleuters knutselden een klein kerstboompje waarbij ze de kerstballen een kleurtje gaven door verf te mengen. Elke kerstbal paste in een uitgeprikt gaatje en bovenop prijkt nu een mooie ster. De kleuters knutselen nu een kerststalletje en de figuurtjes worden met wasknijpers gemaakt. De stal geven ze vorm met knutselhoutjes.
Verder maken ze telwerkjes binnen het thema. Ze zoeken letters in tijdschriften om een kerstwens na te maken en de letter K hebben ze ook nodig om een kerstboom te decoreren.
De winkel is nu een gezellige kerstwinkel met heel wat lichtjes. De kleuters uit de poppenhoek komen leuke kerstspulletjes kopen met een boodschappenlijstje en kunnen het mini-boompje versieren in de poppenhoek. Hun hoekje ziet er met de boom en de lichtjes ook heel sfeervol uit.
En niet te vergeten : het boekje " O denneboom ". Elke dag vertel ik weer een stukje over de belevenissen van Mieke en haar kleine broertje Wouter. Ze kleuters lachen zich krom met de gekke uitspraken van Wouter. Ze kijken er telkens weer enorm naar uit.
zondag 6 december 2015
maandag 30 november 2015
Rommelpiet op school !
Vrijdag kwam directeur Nicole met een brief van Sinterklaas. Eén van z'n pieten bakt er echt niets van en doet veel dingen helemaal verkeerd. Daarbij is hij nog een grote sloddervos.
Met z'n streken zet hij het hele kasteel op z'n kop en alles loopt verkeerd. Sinterklaas vroeg of die Piet op onze school mocht logeren en als wij hem wat dingen, die een piet moet kunnen, zouden kunnen aanleren. De kleuters waren onmiddellijk akkoord en we begonnen met het installeren van een slaapplaats voor Rommelpiet. De 3de kleuterklas zorgde voor een bed.De andere klassen maakten het wat gezellig voor Piet en maakten ook het bed op.
Deze morgen kon je zien dat Rommelpiet daar gelogeerd had. Wat een rommel !!! Wij hebben de kleren van Piet netjes op kapstokken gehangen en we hopen dat hij dat nu doorheeft hoe het moet. Elke klas heeft iets in orde gebracht en nu maar wachten of Piet dit ook zelf zal doen.
In een poppenspel met Sinterklaas en Zwarte piet kregen we te maken met een Piet die jaloers was op de tekeningen die Sinterklaas kreeg en het vertikte om nog goed mee te werken. De kleuters maakten leuke tekeningen voor Zwarte piet en overtuigden zo Zwarte Piet om weer mee te werken. Zwarte Piet was blij met z'n tekeningen, maar ook beschaamd over z'n gedrag . Hij beloofde om het allemaal veel beter te doen.
In onze klas lag er deze morgen een verrassing van Letterpiet. Na een hele week woordjes zoeken kregen we een zakje met letterkoekjes en ander snoepgoed van de Sint om te proeven.De kleuters vonden hun eigen letter en snoepten van de chocolade, speculaas en marsepein.
Snoepjespiet bracht ook een nieuw gezelschapsspel aan : het dropjesspel. Nog een spel naast een sinterklaaskwartet en memory voor de spelletjeshoek.
De kleuters knutselen deze week ook een Sint en een Piet voor op het dak. Verder zijn ze ook al heel vlijtig bezig met de letterwerkjes van Letterpiet en de opdrachten in hun Doremi.
Met z'n streken zet hij het hele kasteel op z'n kop en alles loopt verkeerd. Sinterklaas vroeg of die Piet op onze school mocht logeren en als wij hem wat dingen, die een piet moet kunnen, zouden kunnen aanleren. De kleuters waren onmiddellijk akkoord en we begonnen met het installeren van een slaapplaats voor Rommelpiet. De 3de kleuterklas zorgde voor een bed.De andere klassen maakten het wat gezellig voor Piet en maakten ook het bed op.
Deze morgen kon je zien dat Rommelpiet daar gelogeerd had. Wat een rommel !!! Wij hebben de kleren van Piet netjes op kapstokken gehangen en we hopen dat hij dat nu doorheeft hoe het moet. Elke klas heeft iets in orde gebracht en nu maar wachten of Piet dit ook zelf zal doen.
In een poppenspel met Sinterklaas en Zwarte piet kregen we te maken met een Piet die jaloers was op de tekeningen die Sinterklaas kreeg en het vertikte om nog goed mee te werken. De kleuters maakten leuke tekeningen voor Zwarte piet en overtuigden zo Zwarte Piet om weer mee te werken. Zwarte Piet was blij met z'n tekeningen, maar ook beschaamd over z'n gedrag . Hij beloofde om het allemaal veel beter te doen.
In onze klas lag er deze morgen een verrassing van Letterpiet. Na een hele week woordjes zoeken kregen we een zakje met letterkoekjes en ander snoepgoed van de Sint om te proeven.De kleuters vonden hun eigen letter en snoepten van de chocolade, speculaas en marsepein.
Snoepjespiet bracht ook een nieuw gezelschapsspel aan : het dropjesspel. Nog een spel naast een sinterklaaskwartet en memory voor de spelletjeshoek.
De kleuters knutselen deze week ook een Sint en een Piet voor op het dak. Verder zijn ze ook al heel vlijtig bezig met de letterwerkjes van Letterpiet en de opdrachten in hun Doremi.
dinsdag 24 november 2015
Wachten op de Sint
De kleuters konden bijna niet wachten om met het thema " Sinterklaas " te beginnen. Ze hielden de kalender nauwlettend in het oog en op donderdag 19 november zijn we er dan aan begonnen. De kleuters stonden vol bewondering voor de kijkkast met al die mooie sinterklaasspullen en de nieuwe boeken spraken hen ook aan. De kleuters vinden het ook heel leuk om in de speelgoedfolders te neuzen.
Met een tekendictee over Sint en Piet brachten de kleuters de belangrijke elementen aan
en zo kon ik Sint en Piet op de juiste manier tekenen. Daarna was het hun beurt om Sint en Piet op het dak te tekenen in hun Doremi.
Op het prowise-bord konden ze ook aan de slag met het het verhaal van Sleutelpiet.
Ze helpen sleutelpiet met rijmopdrachten, het pakjesspel, de staf puzzelen, ze halen de slechte pepernoten weg. Zo kan Sint toch nog vertrekken met de stoomboot. Verder oefenen ze de getallenrij met de digi-Piet
Er kwam ook een grote praatplaat over de stoomboot aan het bord. Toen de kleuters gisteren binnenkwamen zagen ze dat er geknoeid was met de stempeltjes en dat er een briefje op de kalender zat geprikt. He was een opdracht, een soort uitdaging van Letterpiet, om op die grote praatplaat elke dag 5 voorwerpen met als kopje "S" te vinden. Op het briefje stond ook nog dat er misschien nog een verrassing volgt...!!! De kleuters waren heel enthousiast en vonden heel vlug de eerste 5 woorden. Vandaag stond een stempeltje op het lijstje,.. van Letterpiet natuurlijk ! Hij was weer langsgekomen ! We zoeken dus vlijtig verder. Letterpiet heeft ook nog andere letterwerkjes voor de kleuters meegebracht, daar beginnen we donderdag aan.
In de klassikale momenten hadden we het over een brief of tekening maken voor de Sint , en het zetten van je schoen. De kleuters vertelden honderduit over hoe zij het doen en wat daarbij belangrijk is. Daarbij bekijken we prenten en nu en dan past er ook wel een verhaal of een lied bij. De kleuters konden ook al vertellen wat er op hun verlanglijstje staat.
We knutselen een grote schoorsteen met dak waar Zwarte Piet in zal kunnen klimmen. De kleuters zijn nu volop bezig met de schoorsteen. Verder kunnen ze volop vrij tekenen en schilderen over het thema. De kleurplaten mogen ze deze keer met waterverf schilderen. De kleuters kunnen ook met strijkparels figuurtjes maken. Daarbij lezen ze de opdrachtkaart en ze moeten daarbij heel aandachtig de kleuren en het aantal pareltjes bekijken. Sommige kleuters zijn daar heel bedreven in en maken al een tweede.
Vandaag had een kleuter een prachtige set verkleedkleren mee voor Sint en Piet. Net nu ik van plan was om de verkleedhoek om te toveren tot een passende themahoek. De kleuters popelden bij het bekijken van het materiaal om daar te mogen spelen.
Met de pakjespieten moesten we pakjes tellen en waren we speels bezig met aanvullen, 1 meer, 1 minder, splitsen ,...
Elke dag vertel ik ook een stukje uit het boek " Dag Sinterklaas" . Daarin volgen we we de avonturen van Mieke en haar kleine broertje Wouter en zien we hoe zij het sinterklaasgebeuren beleven. Er komen daar hele gekke en grappige stukjes in voor. Als je soms iets raars hoort dan komt dit wel uit dit grappige boekje.
Met een tekendictee over Sint en Piet brachten de kleuters de belangrijke elementen aan
en zo kon ik Sint en Piet op de juiste manier tekenen. Daarna was het hun beurt om Sint en Piet op het dak te tekenen in hun Doremi.
Op het prowise-bord konden ze ook aan de slag met het het verhaal van Sleutelpiet.
Ze helpen sleutelpiet met rijmopdrachten, het pakjesspel, de staf puzzelen, ze halen de slechte pepernoten weg. Zo kan Sint toch nog vertrekken met de stoomboot. Verder oefenen ze de getallenrij met de digi-Piet
Er kwam ook een grote praatplaat over de stoomboot aan het bord. Toen de kleuters gisteren binnenkwamen zagen ze dat er geknoeid was met de stempeltjes en dat er een briefje op de kalender zat geprikt. He was een opdracht, een soort uitdaging van Letterpiet, om op die grote praatplaat elke dag 5 voorwerpen met als kopje "S" te vinden. Op het briefje stond ook nog dat er misschien nog een verrassing volgt...!!! De kleuters waren heel enthousiast en vonden heel vlug de eerste 5 woorden. Vandaag stond een stempeltje op het lijstje,.. van Letterpiet natuurlijk ! Hij was weer langsgekomen ! We zoeken dus vlijtig verder. Letterpiet heeft ook nog andere letterwerkjes voor de kleuters meegebracht, daar beginnen we donderdag aan.
In de klassikale momenten hadden we het over een brief of tekening maken voor de Sint , en het zetten van je schoen. De kleuters vertelden honderduit over hoe zij het doen en wat daarbij belangrijk is. Daarbij bekijken we prenten en nu en dan past er ook wel een verhaal of een lied bij. De kleuters konden ook al vertellen wat er op hun verlanglijstje staat.
We knutselen een grote schoorsteen met dak waar Zwarte Piet in zal kunnen klimmen. De kleuters zijn nu volop bezig met de schoorsteen. Verder kunnen ze volop vrij tekenen en schilderen over het thema. De kleurplaten mogen ze deze keer met waterverf schilderen. De kleuters kunnen ook met strijkparels figuurtjes maken. Daarbij lezen ze de opdrachtkaart en ze moeten daarbij heel aandachtig de kleuren en het aantal pareltjes bekijken. Sommige kleuters zijn daar heel bedreven in en maken al een tweede.
Vandaag had een kleuter een prachtige set verkleedkleren mee voor Sint en Piet. Net nu ik van plan was om de verkleedhoek om te toveren tot een passende themahoek. De kleuters popelden bij het bekijken van het materiaal om daar te mogen spelen.
Met de pakjespieten moesten we pakjes tellen en waren we speels bezig met aanvullen, 1 meer, 1 minder, splitsen ,...
Elke dag vertel ik ook een stukje uit het boek " Dag Sinterklaas" . Daarin volgen we we de avonturen van Mieke en haar kleine broertje Wouter en zien we hoe zij het sinterklaasgebeuren beleven. Er komen daar hele gekke en grappige stukjes in voor. Als je soms iets raars hoort dan komt dit wel uit dit grappige boekje.
zaterdag 7 november 2015
maandag 26 oktober 2015
Herfst
Al een paar dagen dompelen we ons onder in de herfstsfeer. De kleuters brachten eerst zelf heel wat elementen aan en die nemen we als kleine subthema's onder handen. Bij de herfst nemen we natuurlijk de herfstbladeren waar in al hun kleurenpracht. Daarbij bekeken we ook de boom eens wat nauwkeuriger ( delen, het doel van die delen,...). Aan de hand van docu-boeken , prenten hadden we het over de verandering van de boom bij elk seizoen en vooral in de herfst. We bekeken ook de bladeren van dichtbij : de vorm, de nerven, de rand,...
De kleuters maken in de klas een herfstboom met knoestige takken. De kleuters tekenen en kleuren nog een paar herfstblaadjes om de boom af te werken.
Bij een schilderwerk lezen de kleuters een code en schilderen de bladeren in de juiste herfstkleuren.
Daarnaast bekeken we ook de herfstvruchten en de bolsters , napjes of dopjes waarin ze groeien. De grote favoriet is natuurlijk de stekelige bolster van de kastanje. Als je die durft vastnemen lijkt het bijna op een heldendaad. Aan de hand van de herfstvruchten legde ik de cyclus uit van het leven : de zaadjes die beginnen te groeien, een boom worden en die op hun beurt weer zaden ( noten ) produceren. Een wonder dat telkens opnieuw begint.
Met het mooie weer zijn er al veel kleuters naar het bos geweest en nu leeft het thema nog meer in de klas. Ze zoeken heel bewust en brengen interessante dingen mee.
Verder hadden we het ook over de dieren in het bos. Waar leven ze, hoe ziet hun hol eruit.
We hebben wat meer aandacht voor de eekhoorn omdat die in de herfst z'n wintervoorraad aanlegt. Vandaag konden ze in een poppenspel zien hoe Evert de eekhoorn z'n wintervoorraad probeert aan te leggen maar zich laat afleiden door de pracht van de natuur en de andere dieren in het bos. Gelukkig wil Bas de eekhoorn z'n voorraad wel delen. De elementen van het poppenspel en de activiteiten over de dieren worden speels verwerkt in verschillende opdrachten: de weg zoeken naar de wintervoorraad , eikels verdelen, dieren tellen in het bos,....
In de spelletjeshoek ligt het spel : wintervoorraad.
Op het Prowise-bord kunnen de kleuters vanaf morgen de avonturen van Pluim volgen in het Bongo-bos en maken ze de verschillende opdrachten.
We hebben het morgen over hoe de dieren zich aanpassen in de herfst . Sommige dieren krijgen een dikkere vacht, sommige leggen een wintervoorraad aan, andere dieren zoeken een plaats voor hun winterslaap, sommige vogels trekken weg.
Nog een laatste subthema voor deze week : herfstweer. Dan doen we wat aan schrijfdans en laten de bladeren door de lucht dwarrelen, dan oefenen we speels de schrijfpatronen.
Als afsluiter van deze week maken we nog een herfstwandeling. Daarna gaan we genieten van een weekje herfstvakantie!
De kleuters maken in de klas een herfstboom met knoestige takken. De kleuters tekenen en kleuren nog een paar herfstblaadjes om de boom af te werken.
Bij een schilderwerk lezen de kleuters een code en schilderen de bladeren in de juiste herfstkleuren.
Daarnaast bekeken we ook de herfstvruchten en de bolsters , napjes of dopjes waarin ze groeien. De grote favoriet is natuurlijk de stekelige bolster van de kastanje. Als je die durft vastnemen lijkt het bijna op een heldendaad. Aan de hand van de herfstvruchten legde ik de cyclus uit van het leven : de zaadjes die beginnen te groeien, een boom worden en die op hun beurt weer zaden ( noten ) produceren. Een wonder dat telkens opnieuw begint.
Met het mooie weer zijn er al veel kleuters naar het bos geweest en nu leeft het thema nog meer in de klas. Ze zoeken heel bewust en brengen interessante dingen mee.
Verder hadden we het ook over de dieren in het bos. Waar leven ze, hoe ziet hun hol eruit.
We hebben wat meer aandacht voor de eekhoorn omdat die in de herfst z'n wintervoorraad aanlegt. Vandaag konden ze in een poppenspel zien hoe Evert de eekhoorn z'n wintervoorraad probeert aan te leggen maar zich laat afleiden door de pracht van de natuur en de andere dieren in het bos. Gelukkig wil Bas de eekhoorn z'n voorraad wel delen. De elementen van het poppenspel en de activiteiten over de dieren worden speels verwerkt in verschillende opdrachten: de weg zoeken naar de wintervoorraad , eikels verdelen, dieren tellen in het bos,....
In de spelletjeshoek ligt het spel : wintervoorraad.
Op het Prowise-bord kunnen de kleuters vanaf morgen de avonturen van Pluim volgen in het Bongo-bos en maken ze de verschillende opdrachten.
We hebben het morgen over hoe de dieren zich aanpassen in de herfst . Sommige dieren krijgen een dikkere vacht, sommige leggen een wintervoorraad aan, andere dieren zoeken een plaats voor hun winterslaap, sommige vogels trekken weg.
Nog een laatste subthema voor deze week : herfstweer. Dan doen we wat aan schrijfdans en laten de bladeren door de lucht dwarrelen, dan oefenen we speels de schrijfpatronen.
Als afsluiter van deze week maken we nog een herfstwandeling. Daarna gaan we genieten van een weekje herfstvakantie!
dinsdag 20 oktober 2015
maandag 12 oktober 2015
Elfen en trollen
Bij de brainstorm voelde ik al : dit vinden de kleuters wel leuk! Ze vertelden volop over elfjes en trollen en door die brainstorm kwamen we op ideeën voor de activiteiten, om de klas in te richten. De kleuters gaven heel goed de eigenschappen weer van de elfen, trollen en hiermee konden we beginnen. De kleuters schilderden elfen met waterverf en werkten die af met elfenstof op de vleugels. Enkele kleuters maakten ook een trollen-marionet. Ze schilderden alle onderdelen met donkere kleuren , knipten de stukken uit en maakten armen en benen van de trol vast met splitpennen aan het lijf.
De kleuters brachten ook heel wat verkleed-materiaal mee en dit gebruikte ik om een elfenhuisje en een trollengrot mee in te richten. De kleuters kunnen zich naar hartenlust verkleden en leven zich volledig in, in hun rol ( soms iets te veel !!! )
We legden de ingrediënten klaar voor de trollensoep en keken op het recept welke trol teveel, te weinig of precies de juiste hoeveelheid had van de ingrediënten. De kleuters hadden geen zin in soep met stenen, toverzaden, takjes of slijmerige slakkenhuisjes. De trollen precies wel want de volgende dag was alles weg.
Taalspelletjes (samengestelde woorden, kopje van een woord,rijmwoorden,woordstukjes ) kwamen speels aan bod bij het verzamelen van een nieuwe outfit voor Tinkerbel voor het zomerbal. Ze konden sterren verzamelen en met die sterren konden ze dan iets kopen voor Tinkerbel.
Trollenstenen zijn ook heel goed om mee tellen en alle rekenhandelingen kwamen speels aan bod. De kleuters zijn ook nog volop bezig met de opdrachten in hun Doremi.
De kleuters knutselden elfjes en hun elfenhuisje. Verder maakten ze met klei, prachtige trollen. De kleuters waren heel enthousiast bezig en gaven hun trol hun eigen karakter en specifieke kenmerken.
We hadden het ook over de diepere betekenis van mooi of lelijk zijn vanbinnen en het prentenboek "Het kristal" was daar heel passend bij. Verder kwamen de elfen van de 4 elementen : water, vuur , aarde en lucht nog aan bod. We maakten telkens prachtige ecoline-tekeningen op nat papier in de passende kleur van de elf. We hadden het ook over de positieve en negatieve kanten bij elk element . Bij elke elf hadden we ook een mooi prentenboek.
Morgen kunnen ze woorden naschrijven en schrijfpatronen oefenen in het magische elfenzand. Met een toverstafje erbij wordt het nog fantasierijker !
Op het Prowise -bord spelen ze het spel winterwoud wandeling van de "Disney Fairies " . Ze moeten spulletjes verzamelen om de dieren te helpen en moeten daarbij de opdrachtkaart lezen , tellen en de weg zoeken. Dit is een heel leuk spel en het ziet er ook heel mooi uit !
Deze week maken we verder nog een bloemenkransje voor de elfen en een paar grote oren voor de trollen. ik heb ook nog een leuk ideetje voor de laatste dag van het thema !!! Wacht maar af!
De kleuters brachten ook heel wat verkleed-materiaal mee en dit gebruikte ik om een elfenhuisje en een trollengrot mee in te richten. De kleuters kunnen zich naar hartenlust verkleden en leven zich volledig in, in hun rol ( soms iets te veel !!! )
We legden de ingrediënten klaar voor de trollensoep en keken op het recept welke trol teveel, te weinig of precies de juiste hoeveelheid had van de ingrediënten. De kleuters hadden geen zin in soep met stenen, toverzaden, takjes of slijmerige slakkenhuisjes. De trollen precies wel want de volgende dag was alles weg.
Taalspelletjes (samengestelde woorden, kopje van een woord,rijmwoorden,woordstukjes ) kwamen speels aan bod bij het verzamelen van een nieuwe outfit voor Tinkerbel voor het zomerbal. Ze konden sterren verzamelen en met die sterren konden ze dan iets kopen voor Tinkerbel.
Trollenstenen zijn ook heel goed om mee tellen en alle rekenhandelingen kwamen speels aan bod. De kleuters zijn ook nog volop bezig met de opdrachten in hun Doremi.
De kleuters knutselden elfjes en hun elfenhuisje. Verder maakten ze met klei, prachtige trollen. De kleuters waren heel enthousiast bezig en gaven hun trol hun eigen karakter en specifieke kenmerken.
We hadden het ook over de diepere betekenis van mooi of lelijk zijn vanbinnen en het prentenboek "Het kristal" was daar heel passend bij. Verder kwamen de elfen van de 4 elementen : water, vuur , aarde en lucht nog aan bod. We maakten telkens prachtige ecoline-tekeningen op nat papier in de passende kleur van de elf. We hadden het ook over de positieve en negatieve kanten bij elk element . Bij elke elf hadden we ook een mooi prentenboek.
Morgen kunnen ze woorden naschrijven en schrijfpatronen oefenen in het magische elfenzand. Met een toverstafje erbij wordt het nog fantasierijker !
Op het Prowise -bord spelen ze het spel winterwoud wandeling van de "Disney Fairies " . Ze moeten spulletjes verzamelen om de dieren te helpen en moeten daarbij de opdrachtkaart lezen , tellen en de weg zoeken. Dit is een heel leuk spel en het ziet er ook heel mooi uit !
Deze week maken we verder nog een bloemenkransje voor de elfen en een paar grote oren voor de trollen. ik heb ook nog een leuk ideetje voor de laatste dag van het thema !!! Wacht maar af!
zondag 4 oktober 2015
maandag 28 september 2015
groen, groen, groen,peren geef ik soms een ....
Dit is een deel van het versje dat Loes (onze klas-pop ) aanbracht tijdens een poppenspel. Ze had een fruitwinkeltje gemaakt en nodigde de kleuters uit om mee te spelen.
In onze klas is de winkel nu ook een fruitwinkel geworden. Met een boodschappenlijstje komen de kleuters fruit kopen. In de fruitwinkel kunnen de kleuters het fruit ook wegen op de weegschaal. Bij een activiteit hebben we ook echt fruit gewogen. De kleuters wogen op de hand en daarna op de weegschaal. Vooraf toonden ze ze wat de weegschaal zou doen. Daarbij noteerden we op het bord met pictogrammen wat het resultaat was. Op die manier konden de kleuters heel wat ervaringen opdoen met wegen en de daarbij horende begrippen. Ondertussen namen we nog meer fruit waar. Fruit met "pit" zoals : perzik, pruim en mango. Daarna proefden we nog druiven.
De familie van de citrus-vruchten kwamen zich allemaal voorstellen in het poppenspel : de verjaardag van mandarijn. Bij het proeven van de citroen zag ik nogal wat "zure" snoetjes !!!
Na al dat proeven en waarnemen hadden we het ook nog over fruit die bij ons kan groeien en fruit die vooral in de warme landen groeit . Daarbij paste een leuk prentenboek en ook het proeven van een banaan mocht niet ontbreken.
Vandaag hadden we het over etenswaren waarin fruit verwerkt wordt zoals : yoghurt, jam, taarten en koekjes, fruitsappen,...
Ik bracht ook het relaxatiespel : "de fruittaart " aan en ze vonden het heel leuk. Dit is een soort kindermassage die ze bij elkaar kunnen doen op de rug. Ze genoten en gierden het uit bij het zachte gekriebel.
Met wat technische bijstand van de kleuters bij het gebruik van een fruitpers persten we vandaag lekker vers sinaasappelsap. Ze vonden het heel lekker. Daarna proefden we nog andere fruitsappen zoals appelsap, ananassap en druivensap. Bij het proeven van het druivensap waren sommige kleuters er zeker van dat ze wijn proefden !!!!
Morgen maken we nog een gerechtje klaar . We maken rupsje Nooitgenoeg die gaatjes knabbelt in verschillende schijfjes fruit. We maken de rupsjes met druiven op een ijzerdraadje en de rups boort zich door stukjes peer en appel. De kleuters kennen die rups uit het bekende prentenboek !!!
In onze klas is de winkel nu ook een fruitwinkel geworden. Met een boodschappenlijstje komen de kleuters fruit kopen. In de fruitwinkel kunnen de kleuters het fruit ook wegen op de weegschaal. Bij een activiteit hebben we ook echt fruit gewogen. De kleuters wogen op de hand en daarna op de weegschaal. Vooraf toonden ze ze wat de weegschaal zou doen. Daarbij noteerden we op het bord met pictogrammen wat het resultaat was. Op die manier konden de kleuters heel wat ervaringen opdoen met wegen en de daarbij horende begrippen. Ondertussen namen we nog meer fruit waar. Fruit met "pit" zoals : perzik, pruim en mango. Daarna proefden we nog druiven.
De familie van de citrus-vruchten kwamen zich allemaal voorstellen in het poppenspel : de verjaardag van mandarijn. Bij het proeven van de citroen zag ik nogal wat "zure" snoetjes !!!
Na al dat proeven en waarnemen hadden we het ook nog over fruit die bij ons kan groeien en fruit die vooral in de warme landen groeit . Daarbij paste een leuk prentenboek en ook het proeven van een banaan mocht niet ontbreken.
Vandaag hadden we het over etenswaren waarin fruit verwerkt wordt zoals : yoghurt, jam, taarten en koekjes, fruitsappen,...
Ik bracht ook het relaxatiespel : "de fruittaart " aan en ze vonden het heel leuk. Dit is een soort kindermassage die ze bij elkaar kunnen doen op de rug. Ze genoten en gierden het uit bij het zachte gekriebel.
Met wat technische bijstand van de kleuters bij het gebruik van een fruitpers persten we vandaag lekker vers sinaasappelsap. Ze vonden het heel lekker. Daarna proefden we nog andere fruitsappen zoals appelsap, ananassap en druivensap. Bij het proeven van het druivensap waren sommige kleuters er zeker van dat ze wijn proefden !!!!
Morgen maken we nog een gerechtje klaar . We maken rupsje Nooitgenoeg die gaatjes knabbelt in verschillende schijfjes fruit. We maken de rupsjes met druiven op een ijzerdraadje en de rups boort zich door stukjes peer en appel. De kleuters kennen die rups uit het bekende prentenboek !!!
zondag 20 september 2015
fruit
Een gezond en ook lekker thema : fruit. Deze week hadden we het vooral over appels en peren. We bekeken de buiten- en de binnenkant van het fruit en het proeven hoorde er natuurlijk ook bij. Aan de hand van prenten, boeken bekeken we de groei van het fruit van lentebloesem tot een heerlijk stukje fruit. In de spelletjeshoek konden ze aan de slag met een aantal fruitspelletjes. In de knutselhoek knutselen we een appelboom. De kleuters hebben de kruin al afgewerkt. In een volgend stadium knutselen, tekenen we de appels en de stam. Met mini-boompjes, laddertjes, mandjes, appels, poppetjes maakten we een boomgaard na. De kleuters maakten met het materiaal een afbeelding na en waren op die manier heel nauwkeurig aan het kijken. Daarna gaf ik de kleuters opdrachten en moesten ze vooral goed luisteren. Daarna waren de kleuters aan de beurt . Ze mochten elkaar opdrachten geven en waren dus intens bezig met het verwoorden van begrippen ivm met ruimte (links, rechts,voor achter, tussen ), aantal,plaats ( 2de,3de, voorlaatste boom... ).
We deden dit ook op het prowise-bord en tekenden alles op de juiste plaats.
Met het leuke versje : Wie bijt mij ? hadden we het over dieren die ook graag een stukje fruit lusten. De appelwormen spelen de hoofdrol in de gezelschapsspelen : "appels plukken" en "rupsje rijg". In een aantal opdrachten deze week gaat het vooral over tellen. Zo moeten de kleuters de manden met het meeste en minste fruit juist inkleuren. Ze moeten ook de appels van de boom verdelen over drie kistjes. Ze tellen stippen op de appelboom en tekenen appels bij of doorstrepen die als er te veel zijn. Daarnaast nog een opdracht over 1 meer, 1 minder, 2 meer, 2 minder. Deze opdrachten krijgen ze niet zomaar. Ik breng dit speels aan met materiaal, waarbij de kleuters heel veel kunnen handelen.Bij het verwerken van de opdrachten mogen ze ook dit materiaal gebruiken. Morgen kunnen de kleuters ook kijken naar een verhaal in de poppenkast : De appel voor de koning ! Een reuze spannend verhaal.
Daarna is het tijd voor fruit met "pit ".
We deden dit ook op het prowise-bord en tekenden alles op de juiste plaats.
Met het leuke versje : Wie bijt mij ? hadden we het over dieren die ook graag een stukje fruit lusten. De appelwormen spelen de hoofdrol in de gezelschapsspelen : "appels plukken" en "rupsje rijg". In een aantal opdrachten deze week gaat het vooral over tellen. Zo moeten de kleuters de manden met het meeste en minste fruit juist inkleuren. Ze moeten ook de appels van de boom verdelen over drie kistjes. Ze tellen stippen op de appelboom en tekenen appels bij of doorstrepen die als er te veel zijn. Daarnaast nog een opdracht over 1 meer, 1 minder, 2 meer, 2 minder. Deze opdrachten krijgen ze niet zomaar. Ik breng dit speels aan met materiaal, waarbij de kleuters heel veel kunnen handelen.Bij het verwerken van de opdrachten mogen ze ook dit materiaal gebruiken. Morgen kunnen de kleuters ook kijken naar een verhaal in de poppenkast : De appel voor de koning ! Een reuze spannend verhaal.
Daarna is het tijd voor fruit met "pit ".
woensdag 9 september 2015
welkom bij de toffe club !
De 3de kleuterklas : we zijn er letterlijk en figuurlijk ingevlogen. Vanaf de eerste dag voelden de kleuters zich al thuis en verkenden de klas, de hoekjes, het materiaal. Ze waren ook heel blij om hun vriendjes opnieuw te zien. Iedereen koos een nieuw symbool en de verf werd bovengehaald om hun nieuw heenenweer-schrift een mooie kaft te geven. Op de kaft prijkt ook een mooi zelfportret. We speelden met een doolhof en lieten de kleuters met autootjes naar de klas rijden. Daarbij hadden we het over een lange, korte weg en we hebben de verschillende routes ook gemeten. Na de praktijk volgde een doolhof op papier. Soms durft er wel één dwars door een muur wandelen. Bij een telspel bekeken we de getallenkaartjes en plaatsen het juiste aantal poppetjes in de klas. Soms moesten we aanvullen , soms wegnemen. We maken ook speels kennis met het materiaal uit de verschillende hoekjes met de muzikale schooltas. Dit is een variatie op het muzikale pak en er zitten telkens 3 voorwerpen in die gelinkt zijn aan een hoek en waarmee we dan een spel spelen. Taalspelen, wiskundige initiatie ( tellen en rekenen ) , associatie-spelen, waarnemings-spelletjes alles komt speels aan bod. In de 3 de kleuterklas gaat er ook elke vrijdag een groepje naar de computerklas om daar op de computer te werken. De andere kleuters blijven in de klas en die spelen vrij of gaan puzzelen. Ze doen ook elke week schrijfdans en gaan daarvoor mee met juf Elie.Het eerste groepje kon maandag al kennismaken met "de vulkaan"
We werken ook in onze Doremi met als titel : "We vliegen erin" . In deze Doremi ligt de focus op de schrijf-motoriek. Verder knutselden we ook een mini-vliegtuigje met als piloten de kleuters van de klas. Die zweven nu door de klas.
In onze godsdienstmomentjes gaat het over ons eerste thema :" welkom bij de toffe club".
Met het spel " dicht bij elkaar " toonden we dat iedereen er bij hoort en dat we er voor zorgen dat iedereen er bij hoort. ( zie foto ) We hadden het over een club en wat dat precies is en wat er daarbij allemaal bij komt kijken. Eerst en vooral een naam en na wat brainstormen kwam er ééntje met een supernaam : de vriendjes voor altijd- klas. De andere kleuters vonden dit ook super en bij het stemmen stond deze naam aan de top. De kleuters krijgen ook allemaal hun eigen lidkaart met foto. We hadden ook gesprek over de afspraken binnen onze klas. De kleuters mochten zelf aangeven wat kan en niet kan in onze klas. We maakten lijsten en ik maakte dit visueel met pictogrammen. We hebben ook een clublied en morgen zoeken we onze eigen clubgroet waarmee we elkaar elke morgen zullen groeten.
Daarna volgt de officiële opening van de klas!!!!
zondag 6 september 2015
vrijdag 3 juli 2015
maandag 29 juni 2015
eiland
In de klas hangt er al een echt vakantiesfeertje , want we maken een soort "cruise" langs verschillende eilanden. Met een piepklein bootje van papier varen we van het ene eiland naar het andere. Het lied "eiland" vertelt ons hoe we op reis kunnen gaan. Dit lied hebben de kleuters vandaag ook gezongen op het kiemmoment. De eilanden hebben allemaal een speciale vorm en lijken wel op iets. Zo hebben we een eiland dat lijkt op een schommel, een boek, een potlood,.... Sinds vorige week varen we dus en op elk eiland doen we iets speciaals. Op feest-eiland ( kroon ) vierden we de laatste vakantie-verjaardagen. Op computer-eiland bekeken we het einde van het verhaal van Robbie konijn in Ballonstad. Op potlood-eiland maakten we de werkjes in de laatste Doremi over de vakantie. Op sport-eiland hadden we onze sportdag. Op boek-eiland vertelden we over de vakantie,spelen, de zee, reizen, kamperen,... en daar hoorde natuurlijk telkens een mooi prentenboek bij. Op poets-eiland sorteerden we het materiaal uit de bouwhoek en werd alles gewassen en afgewassen uit de poppenhoek. Op speel-eiland gingen we nog eens naar het speelplein. Vandaag bezochten we letter-eiland en brachten de kleuters een bezoek aan het 1ste leerjaar . Ze waren heel enthousiast en kregen al wat huiswerk mee van juf Gerda. Nu kriebelt het nog meer om naar het 1ste leerjaar te gaan. Daarna smulden de kleuters frietjes op friet-eiland. Op muziek-eiland genoten we van de optredens, liedjes, muziek tijdens het kiemmoment. Morgen moeten we nog naar één heel belangrijk eiland : DIPLOMA- eiland. Daar studeren de kleuters af, en daar hoort natuurlijk een klein feestje bij !!!!!
donderdag 18 juni 2015
Vossenstreken
Dinsdag beleefden we een hele leuke dag in Bulskampveld. In de voormiddag volgden we het programma "Vossenstreken ". Op een speels manier leerden de kleuters heel wat bij over de vos. Het begon met het verhaal van" Het stoere vosje" Een kleine durfal die denkt dat hij altijd eten kan gaan roven in plaats van te jagen. Dit lukt een tijdje tot ze hem betrappen en hij moet rennen voor z'n leven. Mama vos kan hem redden en ze hoopt dat hij z'n lesje geleerd heeft !!! Daarna werden de kleuters allemaal kleine vosjes en gingen we naar het bos. Ze moesten kaartjes zoeken met het voedsel van de vos en de gevaren die hij kan lopen bij het jagen.De kleuters zetten het op een lopen en verzamelden de kaartjes bij de vossen van hun kleur. Daarna volgde wat uitleg. Daarna volgden we het parcours van het voedsel van de vos en we deden daar telkens een opdracht of een spel. Bij de braambessen proefden we braambessengelei. Bij de worm speelden we spel waarbij we deden dat de worm verder kroop en ondertussen de blaadjes opat. Bij de mol moesten ze geblinddoekt een touw volgen en dingen gaan betasten in voel-zakjes. Bij de muis speelden we een luisterspel. De kleuters waren heel enthousiast en deden heel goed mee. Daarna mochten ze hun buikje vullen en gingen we gezellig picknicken op het grasveld bij de speeltuin. In de namiddag mochten ze naar hartenlust spelen op het speelplein en in het speelbos. Ze vonden het SUPER !
In de klas hadden we het verder ook nog over de uitstap en bekeken we boeken en prenten over de vos. De kleuters vertelden over alles wat ze geleerd en beleefd hadden. Een mooie tekening van de vos hoort daar natuurlijk ook bij. Nu ben ik het verhaal van "de fantastische meneer vos" aan het vertellen en ze vinden het heel spannend.
In de klas hadden we het verder ook nog over de uitstap en bekeken we boeken en prenten over de vos. De kleuters vertelden over alles wat ze geleerd en beleefd hadden. Een mooie tekening van de vos hoort daar natuurlijk ook bij. Nu ben ik het verhaal van "de fantastische meneer vos" aan het vertellen en ze vinden het heel spannend.
zondag 14 juni 2015
maandag 8 juni 2015
steen voor steen
We zijn al een weekje bezig rond bouwen. Wat deden we al allemaal !
We bekeken verschillende woningen bij ons en woningen in andere culturen.
We namen een kijkje in de buurt en we bekeken de verschillende huizen. De kleuters mochten één van de huizen natekenen. Hierbij zie je goed wie er op de details let. Je ziet wie al wat zicht heeft op de grootte van alles en hoe dat in verhouding staat. Dit was niet zo eenvoudig.
We bekeken de opbouw van een huis en de verschillende stappen daarbij. Van de fundamenten tot het dak. De kleuters konden ook het bouwplan van een huis bekijken . Een van de kleuters bracht ook het bouwplan van z'n eigen huis mee.De kleuters namen ook het bouwmateriaal waar. ( hout, bakstenen, leidingen, dakpannen,... ) . Na al dat waarnemen en bekijken gingen de kleuters zelf aan de slag. Na een demonstratie konden de kleuters op de speelplaats een klein muurtje bouwen. De kleuters hanteerden truweel en waterpas en letten erop dat ze de bakstenen op de juiste manier metselden. Ik heb al een paar stevige muurtjes gezien. Er zitten toch wel een paar metselaars in spe tussen. Ze waren natuurlijk heel trots op hun werk. Ondertussen knutselen we ook een mini-huisje.
We hadden het ook over de bouwvakker en de andere mensen die meehelpen om het huis volledig af te werken ( elektricien, stukadoor, installateur, loodgieter,... )
Bij dat werken hoort natuurlijk veel gereedschap. Dat bekeken we vandaag. In de bouwhoek gingen we aan de slag met grote bouwblokken en speelgoed-gereedschap. Het andere bouwmateriaal wordt ook in de kijker gezet zoals meccano, lego, materiaal met bouten en moeren, hamertje tik,grote bouwblokken,....
Ondertussen zijn we ook al druk bezig met het cadeautje en een kaart voor Vaderdag. De kleuters zijn allemaal ijverig aan het werk en ze zijn heel enthousiast.
We bekeken verschillende woningen bij ons en woningen in andere culturen.
We namen een kijkje in de buurt en we bekeken de verschillende huizen. De kleuters mochten één van de huizen natekenen. Hierbij zie je goed wie er op de details let. Je ziet wie al wat zicht heeft op de grootte van alles en hoe dat in verhouding staat. Dit was niet zo eenvoudig.
We bekeken de opbouw van een huis en de verschillende stappen daarbij. Van de fundamenten tot het dak. De kleuters konden ook het bouwplan van een huis bekijken . Een van de kleuters bracht ook het bouwplan van z'n eigen huis mee.De kleuters namen ook het bouwmateriaal waar. ( hout, bakstenen, leidingen, dakpannen,... ) . Na al dat waarnemen en bekijken gingen de kleuters zelf aan de slag. Na een demonstratie konden de kleuters op de speelplaats een klein muurtje bouwen. De kleuters hanteerden truweel en waterpas en letten erop dat ze de bakstenen op de juiste manier metselden. Ik heb al een paar stevige muurtjes gezien. Er zitten toch wel een paar metselaars in spe tussen. Ze waren natuurlijk heel trots op hun werk. Ondertussen knutselen we ook een mini-huisje.
We hadden het ook over de bouwvakker en de andere mensen die meehelpen om het huis volledig af te werken ( elektricien, stukadoor, installateur, loodgieter,... )
Bij dat werken hoort natuurlijk veel gereedschap. Dat bekeken we vandaag. In de bouwhoek gingen we aan de slag met grote bouwblokken en speelgoed-gereedschap. Het andere bouwmateriaal wordt ook in de kijker gezet zoals meccano, lego, materiaal met bouten en moeren, hamertje tik,grote bouwblokken,....
Ondertussen zijn we ook al druk bezig met het cadeautje en een kaart voor Vaderdag. De kleuters zijn allemaal ijverig aan het werk en ze zijn heel enthousiast.
woensdag 3 juni 2015
maandag 25 mei 2015
De steltenloper
Stel je voor dat je met een paar reuze-stelten de wereld gaat verkennen ! Wat zou je dan niet allemaal kunnen zien en wie zou je allemaal ontmoeten!
Na het waarnemen van een paar stelten en het hopeloos proberen ( tot grote hilariteit van de kleuters ) konden de kleuters zelf fantaseren over waar ze naar toe zouden gaan en wat ze allemaal zouden zien.
We haalden de wereldbol erbij en bekeken de plaatsen, landen, continenten waar ze naar toe zouden kunnen gaan.
Daarna vertelde ik het prentenboek : " de steltenloper ". Hij breekt z'n saaie hut af en maakt een paar reuze-stelten waar hij de wereld mee gaat verkennen. Eerst stapt hij door de grote oceaan en komt aan bij de indianen in het grote Amazonewoud.
In de klas bekeken we een filmpje over Brazilië en bekeken we hoe de indianen daar leven in het grote woud. We zagen ook de grote ontginningen en het kappen van het woud en het gevaar dat dit meebrengt voor de natuur en de mensen. De kleuters waren nogal verontwaardigd over het vernietigen van dit prachtig stukje natuur.
Daarna stapte hij naar Noord-Amerika naar de cowboys en de indianen. De kleuters konden daarrond heel wat vertellen en verder bekeken we ook prenten en gaf ik nog wat informatie mee via docu-boeken.
Wat doen we nu deze week.
We zetten onze reis samen met de steltenloper verder naar de bergen waar je kan wandelen of rotsen beklimmen. In de winter kan je daar gaan skiën of snowboarden.
Daarna bezoeken we nog de Noordpool, bij de Inuit en als laatste zoeken we de drukte op van de stad New York. Daar vindt hij het te druk en hij stapt weer de oceaan in . Hij zoekt het bos weer op waar hij vroeger woonde en bouwt z'n hut weer op.Maar nu met een kleur van de landen waar hij geweest is : het groen van de jungle, het geel van de prairie, het ijsblauw van de Noordpool, ... En hij droomt over z'n prachtige reis.
We gaan in de klas telkens mee en gaan over elk werelddeel ,volk... praten,boeken bekijken, verhalen vertellen , filmpjes bekijken, tekenen en knutselen.
We knutselen ook onze eigen steltenloper, die kan alvast mee op reis.
Donderdag 28 mei bekijken we dit verhaal ook in de Valkaart . Acteurs, dansers en poppenspelers brengen voor ons het verhaal van " De steltenloper". Benieuwd wat het zal worden !!!!
zondag 24 mei 2015
woensdag 29 april 2015
puntje ,lijnen, vormen
Dat een puntje genoeg is om een hele tentoonstelling mee te vullen dat ondervond Floor in het boekje : de stip. Dit was het uitgangspunt om met dit thema te beginnen. Je kan ook tekenen met punten en een heleboel punten bijeen maken een lijn. Van de punten naar de lijnen was maar een kleine stap. De schrijfpatronen kwamen nog eens speels aan bod en de kleuters mochten daarmee een kader versieren. Bij de schrijfdans kwamen de verschillende stukjes bij elkaar en vormden een mooie mandala, dit is ook het laatste stukje van de schrijfdans. De kleuters kregen een paar opdrachten over punten en lijnen : een doolhof met een code, de lijnmachines die soms de lijnen een andere vorm of een andere kleur geven. De kleuters moesten daarbij goed de code kunnen lezen en begrijpen.
Ik startte ook met een nieuwe schrijfmethode : Ik pen. Bij de eerste verhalen leerden ze de koning, koningin en hun varkentje kennen. In elk verhaal leert de koning iets bij : Hoe hij moet zitten om te schrijven, hoe hij z'n potlood moet vasthouden... Daarna leert hij één na één de verschillende schrijftekens zoals de lus, de kikkersprong,.... De verhalen zitten heel leuk in elkaar en vaak gebruik ik de handpoppen bij de verhalen en de liedjes.
Na de lijnen stapte ik over naar de vormen . We bekeken , omschreven de verschillende vormen en noemden daarbij de kenmerken op. De kleuters ontdekten in de klas de verschillende vormen of fantaseerden er op los. Ze maakten een kunstwerkje met de gekke vorm-mannetjes en kregen ook een paar teken-opdrachten waarbij ze moesten fantaseren bij bepaalde vormen of patronen kunnen volgen.
Aan de hand van stappenplannen konden de kleuters ook met vormen hele leuke composities maken.
In het boek " vormen " ontdekten we vandaag de ruimtelijke figuren zoals de rol, de bol, de balk , kubus , kegel en piramide. Ze konden die ook echt waarnemen want ik had een grote doos met ruimtelijke figuren mee uit de lagere school. De kleuters fantaseerden er op los en vonden sommige figuren heel mooi om te zien.
Verder kwam ook al het vorm-materiaal eens extra aan bod en konden de kleuters daar volop mee experimenteren zoals tangram, mozaiek, passen en meten met blokken, spijkerplankjes en rijgkaarten,...
Volgende week keren we heel ver terug in de tijd en nemen we een kijkje in de oertijd.
Juf Liesbeth komt van 4 tot en met 20 mei in onze klas en neemt ons mee naar het verleden!
Ik startte ook met een nieuwe schrijfmethode : Ik pen. Bij de eerste verhalen leerden ze de koning, koningin en hun varkentje kennen. In elk verhaal leert de koning iets bij : Hoe hij moet zitten om te schrijven, hoe hij z'n potlood moet vasthouden... Daarna leert hij één na één de verschillende schrijftekens zoals de lus, de kikkersprong,.... De verhalen zitten heel leuk in elkaar en vaak gebruik ik de handpoppen bij de verhalen en de liedjes.
Na de lijnen stapte ik over naar de vormen . We bekeken , omschreven de verschillende vormen en noemden daarbij de kenmerken op. De kleuters ontdekten in de klas de verschillende vormen of fantaseerden er op los. Ze maakten een kunstwerkje met de gekke vorm-mannetjes en kregen ook een paar teken-opdrachten waarbij ze moesten fantaseren bij bepaalde vormen of patronen kunnen volgen.
Aan de hand van stappenplannen konden de kleuters ook met vormen hele leuke composities maken.
In het boek " vormen " ontdekten we vandaag de ruimtelijke figuren zoals de rol, de bol, de balk , kubus , kegel en piramide. Ze konden die ook echt waarnemen want ik had een grote doos met ruimtelijke figuren mee uit de lagere school. De kleuters fantaseerden er op los en vonden sommige figuren heel mooi om te zien.
Verder kwam ook al het vorm-materiaal eens extra aan bod en konden de kleuters daar volop mee experimenteren zoals tangram, mozaiek, passen en meten met blokken, spijkerplankjes en rijgkaarten,...
Volgende week keren we heel ver terug in de tijd en nemen we een kijkje in de oertijd.
Juf Liesbeth komt van 4 tot en met 20 mei in onze klas en neemt ons mee naar het verleden!
maandag 27 april 2015
zondag 29 maart 2015
ik kom uit een ei
Heel wat dieren groeien in een ei en dat hebben we als deelthema van de lente wat nader bekeken. We namen eerst een kijkje bij de vogels en keken hoe dit in z'n werk gaat. We namen wat nesten en vogeleieren waar en in filmpjes op de beeldbank konden we zien hoe het er in het echt aan toe gaat. Aan de hand van het boek : ik kom uit een ei haalden we heel wat informatie over dieren die eieren leggen. We bekeken het grootste en kleinste ei, ongewone eieren, de zorg voor de eieren en de plaats waar ze de eieren leggen. We pikten 2 dieren uit om die van dichtbij te volgen : de vlinder en de kikker. Die 2 dieren maken wel een hele boeiende metamorfose door in hun groei.
We bekeken ook verschillende eieren in de klas en sorteerden die van klein naar groot: van een vogelei ,duivenei,kippenei,ganzenei tot een emoe-ei. In een filmpje van " huisje boompje beestje " moesten ze het grootste ei gaan zoeken in de dierentuin voor Raaf.
Daarna kwamen we tot het deelthema : kippen en eieren. Daar waren we de laatste week mee bezig. We leerden de kip en haan in hun natuurlijke omgeving kennen, want we kunnen die goed waarnemen in het kippenhok op de kleuterspeelplaats.Zo zien we elke dag wat ze doen, hoe ze eruit zien en wat hun gewoonten zijn. Er zit een kip te broeden op een aantal eieren en de kleuters volgen dit goed op. De kleuters schilderden kippen, hanen en kuikens aan de hand van een stappenplan. Er zitten prachtige kunstwerkjes bij.
Bij kippen horen eieren en die moeten we dus ook van dichtbij bekijken. We bekeken de buitenkant en natuurlijk de binnenkant. We hadden het over eieren die je kan opeten en eieren waar er kuikens in groeien. We bekeken de groei-cyclus van het kuiken in het ei.en hoe het kuiken uit het ei komt.
We maakten lekkere gerechtjes klaar met eieren. We kookten eieren en hielden de tijd in het oog met de zandloper en de kookwekker. We proefden van een zachtgekookt en een hardgekookt ei. Daarna volgde nog het spiegelei en de omelet.
We zijn ondertussen ook aan het werk in ons paasbundeltje en de eerste werkjes hebben natuurlijk heel wat te maken met eieren.
In de godsdienstmomentjes zijn we met het thema :" op weg naar Pasen" bezig. Elke dag kleuren we een voetstap in en wordt een stukje van het hele Paasgebeuren verteld.
Mieke en Wouter zijn er ook weer en beleven weer de gekste avonturen. De kleuters gieren het uit met de dingen die kleine Wouter zegt en kijken er elke dag weer naar uit.
Pasen staat voor de deur,, dus mag een paasmand of zoiets natuurlijk niet ontbreken! Daar zijn we dus ook mee bezig. We maken er dit jaar een echte Paashaas-mand van !
We bekeken ook verschillende eieren in de klas en sorteerden die van klein naar groot: van een vogelei ,duivenei,kippenei,ganzenei tot een emoe-ei. In een filmpje van " huisje boompje beestje " moesten ze het grootste ei gaan zoeken in de dierentuin voor Raaf.
Daarna kwamen we tot het deelthema : kippen en eieren. Daar waren we de laatste week mee bezig. We leerden de kip en haan in hun natuurlijke omgeving kennen, want we kunnen die goed waarnemen in het kippenhok op de kleuterspeelplaats.Zo zien we elke dag wat ze doen, hoe ze eruit zien en wat hun gewoonten zijn. Er zit een kip te broeden op een aantal eieren en de kleuters volgen dit goed op. De kleuters schilderden kippen, hanen en kuikens aan de hand van een stappenplan. Er zitten prachtige kunstwerkjes bij.
Bij kippen horen eieren en die moeten we dus ook van dichtbij bekijken. We bekeken de buitenkant en natuurlijk de binnenkant. We hadden het over eieren die je kan opeten en eieren waar er kuikens in groeien. We bekeken de groei-cyclus van het kuiken in het ei.en hoe het kuiken uit het ei komt.
We maakten lekkere gerechtjes klaar met eieren. We kookten eieren en hielden de tijd in het oog met de zandloper en de kookwekker. We proefden van een zachtgekookt en een hardgekookt ei. Daarna volgde nog het spiegelei en de omelet.
We zijn ondertussen ook aan het werk in ons paasbundeltje en de eerste werkjes hebben natuurlijk heel wat te maken met eieren.
In de godsdienstmomentjes zijn we met het thema :" op weg naar Pasen" bezig. Elke dag kleuren we een voetstap in en wordt een stukje van het hele Paasgebeuren verteld.
Mieke en Wouter zijn er ook weer en beleven weer de gekste avonturen. De kleuters gieren het uit met de dingen die kleine Wouter zegt en kijken er elke dag weer naar uit.
Pasen staat voor de deur,, dus mag een paasmand of zoiets natuurlijk niet ontbreken! Daar zijn we dus ook mee bezig. We maken er dit jaar een echte Paashaas-mand van !
zondag 22 maart 2015
donderdag 19 maart 2015
Daar is de lente, daar is de zon,... ( soms)
De lente is niet alleen te zien buiten, maar ook in de klas! Ik bracht wat lentebloemen mee en elke dag nemen we die waar en ontdekken we wat er precies tevoorschijn komt uit de plantjes. Zo kunnen de kleuters de narcissen, blauw druifje,krokus, primula, sneeuwklokje en hyacint elke dag volop waarnemen en van commentaar voorzien. We hadden het over plantjes die elk jaar opnieuw uit hun bol of knol groeien en over planten de hun eigen zaadjes maken. Het boek :" zaadjes in de wind" was daar een mooie illustratie van. Het eindcommentaar van de kleuters bij elk verhaal of docu-boek is steevast : " En zo, begint het steeds opnieuw." De kleuters snappen dit wel goed. Dus gingen we zelf een stapje verder. We zijn bezig met een proefje: Wat als we bij het zaaien de zaadjes iets ontzeggen, lukt het dan nog zo goed om te ontkiemen en te groeien. Zo maakten we een proefopstelling met 4 bokaaltjes. Telkens is er iets wat ontbreekt bv geen water of geen licht of geen aarde. In 1 bokaaltje krijgen de zaadjes water ,licht,aarde. De kleuters volgen dit project heel nauwgezet en missen niets. Morgen piepen we even in de doos, heel vlug, hoe de zaadjes het doen die geen licht krijgen. Verder laten we nog een boon ontkiemen tegen de wand van een bokaaltje. Voorlopig zien we nog niets gebeuren. De boon heeft wel al veel water opgenomen. Het zal leuk zijn om het proces van het ontkiemen te kunnen volgen door de glazen wand.( Als het lukt !) Verder zijn we zelf ook nog aan de slag gegaan. De kleuters schilderden mooie bloemen voor de bloemenwinkel in de klas. Verder knutselden we ook een tuin in een brik, waar we gras in zaaien. De kleuters knutselden mooie bloemen voor hun tuin met pijpenragers en rietjes.
zondag 15 maart 2015
maandag 9 maart 2015
Letters en cijfers
Uit de tastdoos hengelde ik een paar letters en de kleuters begonnen onmiddellijk met het verwijzen naar hun eigen naam. De l van Lorre, de s van Staf,... We zorgden dat elke beginletter van de namen aan bod kwamen. Met een paar letters erbij maakten we woorden zoals ik en vis. Na het vertellen van het prentenboek " Het letterwinkeltje" maakten we in de klas ook een letterwinkel. Elke avond visten we een magneetletter uit de letterdoos en die werd de volgende dag: "letter van de dag." De kleuters kregen hun huiswerk mee en konden thuis voorwerpen zoeken die deze letter als beginletter (kopje ) hebben. Het was ieder morgen heel leuk om de kleuters gepakt en gezakt te zien toekomen met voorwerpen voor de letterwinkel. Ik moet zeggen, er zaten vaak heel originele voorwerpen tussen. Bedankt aan alle ouders die iedere avond ijverig mee aan het zoeken waren. De volgende letters waren letter van de dag : l, a, p,o,. Deze avond kregen ze de laatste letter mee : w.
Ik denk dat de tassen en zakken al klaar staan.
Het alfabet werd speels aangebracht en die hebben wij nu in het groot uitgewerkt in leesletters en voorzien van tekeningen. Elke kleuter mocht een letter versieren , een tekening maken met een voorwerp met hetzelfde kopje en die letter zoeken in tijdschriften om die te gebruiken om het blad te decoreren. Verder luisterden we verder naar de avonturen van Indi en hoe telkens één veer erbij kreeg; De kleuters verdienden hun veren met kleine taal-opdrachten zoals : rijmen/ klappen van woordstukjes/ plaatjes sorteren aan de hand van het kopje van het woord / hakken en plakken ( v-i-s = vis ) .
Natuurlijk werd alle lees-en lettermateriaal ook extra in de kijker gezet.
Er zijn al enkele kleuters die veel letters kennen en die ook al heel wat woorden kunnen lezen. De kleuters maakten ook hun eigen naam met leesletters en ook het stempelen van hun naam verliep vlot.
Vandaag luisterden de kleuters naar het laatste verhaal van Indi. Daarin gaf ze haar eigen verentooi weg aan een papegaai zonder staart, Net voor haar verjaardag !!!!!. De kleuters zaten ademloos te kijken en er werd toch even geslikt. Haar papa was zo trots op haar dat hij als verrassing voor een gloednieuwe verentooi zorgde met 10 veren. De kleuters genoten !!! Morgen krijgen ze hun laatste veer en mag Indi mee naar huis.
Ik voel dat de lente in de lucht hangt dus daar gaan we morgen over beginnen.
Ik denk dat de tassen en zakken al klaar staan.
Het alfabet werd speels aangebracht en die hebben wij nu in het groot uitgewerkt in leesletters en voorzien van tekeningen. Elke kleuter mocht een letter versieren , een tekening maken met een voorwerp met hetzelfde kopje en die letter zoeken in tijdschriften om die te gebruiken om het blad te decoreren. Verder luisterden we verder naar de avonturen van Indi en hoe telkens één veer erbij kreeg; De kleuters verdienden hun veren met kleine taal-opdrachten zoals : rijmen/ klappen van woordstukjes/ plaatjes sorteren aan de hand van het kopje van het woord / hakken en plakken ( v-i-s = vis ) .
Natuurlijk werd alle lees-en lettermateriaal ook extra in de kijker gezet.
Er zijn al enkele kleuters die veel letters kennen en die ook al heel wat woorden kunnen lezen. De kleuters maakten ook hun eigen naam met leesletters en ook het stempelen van hun naam verliep vlot.
Vandaag luisterden de kleuters naar het laatste verhaal van Indi. Daarin gaf ze haar eigen verentooi weg aan een papegaai zonder staart, Net voor haar verjaardag !!!!!. De kleuters zaten ademloos te kijken en er werd toch even geslikt. Haar papa was zo trots op haar dat hij als verrassing voor een gloednieuwe verentooi zorgde met 10 veren. De kleuters genoten !!! Morgen krijgen ze hun laatste veer en mag Indi mee naar huis.
Ik voel dat de lente in de lucht hangt dus daar gaan we morgen over beginnen.
woensdag 4 maart 2015
cijfers en letters
Met wat plasticine toverde ik de cijfers van 1 tot 10 en het thema kon beginnen. De kleuters benoemden enthousiast de cijfers en legden die ook in de juiste volgorde. We hadden een gesprekje over : wat doen we met die cijfers en waar vinden we overal cijfers. Die eerste dag startte ik ook met het grote prentenboek van Indi. Indi is een indianenmeisje die heel graag een verentooi zou krijgen voor haar verjaardag. Haar vader legt haar uit dat dit niet zomaar kan . Een indiaan verdient zijn pluimen door iets goeds te doen of iemand te helpen.
Bij elke veer hoort een verhaal en Indi is onder de indruk. Ze is van plan om haar verentooi ook te verdienen en gaat aan de slag. Ze verdient pluimen door de dieren in het bos te helpen of door bv. het bos op te ruimen. Zo verzamelde Indi al een gele, groene, bruine, zwart met witte , roze en gouden veer. De kleuters knutselden ook hun eigen Indi en kunnen net zoals Indi elke dag een veer verdienen. Zo hebben ze hun eerste 5 veren al verdiend met kleine tel-opdrachten . Bij de getallen-rij : wat voor cijfers zijn er verdwenen of wat komt er voor of na een bepaal cijfer/ Wat is het grootste, kleinste getal uit een rij/ Op de hoeveelste plaats staat een bepaald figuurtje/ 1 meer, 2 meer, 1 minder, 2 minder/ De kleuters mochten ook eenvoudige sommen uitproberen. De kleuters deden telkens heel goed hun best om hun veer te verdienen. Daarnaast boetseerden we cijfers met zoutdeeg en ze maakten hun eigen telboekje.Daarbij konden ze zelf kiezen wat ze bij elk cijfer tekenden. Bv. 1 bloem, 2 zonnen,... Er zitten hele mooie, fijne werkjes tussen.
Een opdrachtenboekje met tel- en cijferopdrachten kwam er ook nog bij. Het cijfer-en telmateriaal uit de klas werd ook eens extra in de kijker gezet. Naast het speels aanbrengen van sommen met het boekje " meneer Min en mevrouw Plus " bracht ik ook het splitsdoosje en het splitshuisje aan uit het 1ste leerjaar. De kleuters waren heel enthousiast en wilden steeds moeilijkere opdrachten uitproberen.
Bij elke veer hoort een verhaal en Indi is onder de indruk. Ze is van plan om haar verentooi ook te verdienen en gaat aan de slag. Ze verdient pluimen door de dieren in het bos te helpen of door bv. het bos op te ruimen. Zo verzamelde Indi al een gele, groene, bruine, zwart met witte , roze en gouden veer. De kleuters knutselden ook hun eigen Indi en kunnen net zoals Indi elke dag een veer verdienen. Zo hebben ze hun eerste 5 veren al verdiend met kleine tel-opdrachten . Bij de getallen-rij : wat voor cijfers zijn er verdwenen of wat komt er voor of na een bepaal cijfer/ Wat is het grootste, kleinste getal uit een rij/ Op de hoeveelste plaats staat een bepaald figuurtje/ 1 meer, 2 meer, 1 minder, 2 minder/ De kleuters mochten ook eenvoudige sommen uitproberen. De kleuters deden telkens heel goed hun best om hun veer te verdienen. Daarnaast boetseerden we cijfers met zoutdeeg en ze maakten hun eigen telboekje.Daarbij konden ze zelf kiezen wat ze bij elk cijfer tekenden. Bv. 1 bloem, 2 zonnen,... Er zitten hele mooie, fijne werkjes tussen.
Een opdrachtenboekje met tel- en cijferopdrachten kwam er ook nog bij. Het cijfer-en telmateriaal uit de klas werd ook eens extra in de kijker gezet. Naast het speels aanbrengen van sommen met het boekje " meneer Min en mevrouw Plus " bracht ik ook het splitsdoosje en het splitshuisje aan uit het 1ste leerjaar. De kleuters waren heel enthousiast en wilden steeds moeilijkere opdrachten uitproberen.
zondag 22 februari 2015
dinsdag 10 februari 2015
afval recycleren
Niemand ziet z'n tuin graag veranderen in een vuilnisbelt. Dit gebeurde bij het startverhaal bij dit thema. De kleuters reageerden volop en vonden dit echt niet kunnen.Toen Loes onze klas-pop ook aan 't opruimen ging en alles zomaar in de bruine vuilniszak gooide, gingen ze helemaal uit hun dak. Niet alleen de kleuters protesteerden ook de afval-meneertjes en mevrouwtjes deden even luid mee. Het benoemen van het afval en het sorteren kon beginnen. De kleuters sorteerden alles voor de PMD-zak. Meneer Plastic, meneer Blik en meneer Drankkarton keken aandachtig toe.Papier en karton kreeg een plaats in een kartonnen doos. Daar stonden meneer Papier en meneer Karton op wacht. Batterijen en groenafval werd ook apart verzameld. Als laatste werden glazen flessen en bokalen bij mevrouw Glas verzameld.
De kleuters bekeken ook een filmpje over : afval sorteren.
We gingen op onze school en in de klas ook zelf op onderzoek en bekeken hoe en waar we afval sorteren.
Daarna hadden we het over het ophalen van het afval en het containerpark. Het boek over de vuilnisman vertelt heel wat over zijn beroep. De kleuters konden ook zelf vertellen wat ze leuk en niet leuk vinden bij zo'n beroep.
Na het verzamelen van het afval begint het recycleren. In een paar filmpjes konden de kleuters zien hoe plastic, glas, papier en batterijen gerecycleerd worden.
Na het waarnemen van de compostbakken op school konden we in een filmpje zien hoe groenafval compost werd.
Na het bekijken van de filmpjes gingen we zelf aan de slag. We scheurden het papier uit onze papierbak in kleine snippers en lieten dit een nachtje weken. Vandaag mixten we dit tot papierpulp en konden we papier scheppen. De kleuters vonden het heel boeiend om dit proces te volgen. Nu hangen onze nieuwe blaadjes papier te drogen en daar doen we dan nog iets leuks mee.
Vanuit het verwerken van afval tot iets nieuws kwam ook het idee om ons te verkleden als afval-meneertjes en mevrouwtjes op het carnavalsfeest. Al onze attributen zijn vooral gemaakt met afvalmateriaal zoals oude kranten,tijdschriften,kaasdozen,bordjes,eierkartons.... Het geheel ziet er wel grappig uit.
Morgen praten we nog over het zorgen voor het milieu door zuinig om te springen met energie, niets onnodig te verspillen en niet te vervuilen. Floepje de vis zal ons heel wat vertellen over water en lucht -vervuiling.
Op donderdag zorgen we dan dat onze outfit helemaal af is voor het carnavalsfeest.
En vrijdag gaan we feesten, dansen en plezier maken !!!!
De kleuters bekeken ook een filmpje over : afval sorteren.
We gingen op onze school en in de klas ook zelf op onderzoek en bekeken hoe en waar we afval sorteren.
Daarna hadden we het over het ophalen van het afval en het containerpark. Het boek over de vuilnisman vertelt heel wat over zijn beroep. De kleuters konden ook zelf vertellen wat ze leuk en niet leuk vinden bij zo'n beroep.
Na het verzamelen van het afval begint het recycleren. In een paar filmpjes konden de kleuters zien hoe plastic, glas, papier en batterijen gerecycleerd worden.
Na het waarnemen van de compostbakken op school konden we in een filmpje zien hoe groenafval compost werd.
Na het bekijken van de filmpjes gingen we zelf aan de slag. We scheurden het papier uit onze papierbak in kleine snippers en lieten dit een nachtje weken. Vandaag mixten we dit tot papierpulp en konden we papier scheppen. De kleuters vonden het heel boeiend om dit proces te volgen. Nu hangen onze nieuwe blaadjes papier te drogen en daar doen we dan nog iets leuks mee.
Vanuit het verwerken van afval tot iets nieuws kwam ook het idee om ons te verkleden als afval-meneertjes en mevrouwtjes op het carnavalsfeest. Al onze attributen zijn vooral gemaakt met afvalmateriaal zoals oude kranten,tijdschriften,kaasdozen,bordjes,eierkartons.... Het geheel ziet er wel grappig uit.
Morgen praten we nog over het zorgen voor het milieu door zuinig om te springen met energie, niets onnodig te verspillen en niet te vervuilen. Floepje de vis zal ons heel wat vertellen over water en lucht -vervuiling.
Op donderdag zorgen we dan dat onze outfit helemaal af is voor het carnavalsfeest.
En vrijdag gaan we feesten, dansen en plezier maken !!!!
zondag 8 februari 2015
vrijdag 30 januari 2015
Twee oren en één neus,...
twee ogen en één mond
Dan ga ik verder rond :
twee wangen
en één kin
en tussen al die tanden :
mijn tong,
daar middenin!
Je raadt het al : De laatste dagen werden onze zintuigen aardig op de proef gesteld.
Met een heleboel spelletjes die het accent legden op het nauwkeurig waarnemen zetten we onze ogen letterlijk in de kijker. Daarna konden de kleuters ook echt aan de slag met materiaal in het experimenteerhoekje rond het "kijken". De kls. ontdekten symmetrie en spiegelbeelden met spiegels. Ze speelden met vergrootglazen en draaitollen en plaatjes waarbij de figuren bewegen. Ze ontdekten prachtige figuren door het gaatje van de caleidoscoop. In de knutselhoek gingen ze tovertekenen en tover-schilderen . Ze ontdekten de mogelijkheden van het carbonpapier en toverden hun tekeningen met witte wasco weer tevoorschijn met ecoline. Naast het waarnemen van onze ogen haalden we ook heel wat info uit onze docu-boekjes over de zintuigen. We hadden het ook over "niet goed kunnen zien". Daarover konden de kleuters die een bril of een oog-pleister moeten dragen heel wat vertellen. Er zijn ook mensen die niet kunnen zien en de kleuters probeerden zich in te leven door dingen te doen terwijl ze een blinddoek moesten dragen. De kleuters namen ook het braille-schrift waar en voelden met hun vingers over de bobbeltjes van het boek. Lezen met je vingers dat vonden ze toch heel speciaal!
De neus kreeg volledig de aandacht bij het ruiken aan de geur-potjes. Ik zag sommige kleuters hun neus krullen bij bepaalde geurtjes. We knutselden ook geur-zakjes die we vulden met potpourri.
De oren waren daarna aan de beurt en daarbij bekeken we een filmpje over " overal geluiden". Daarin volgden we Raaf die alle geluiden uitzet en maakten we kennis met enkele dove kinderen die naar een speciale school gaan. Die kinderen leren gebarentaal en sommige kleuters vonden dit heel boeiend. Vraag maar eens hoe je "dank u wel" en "lief" in gebarentaal zegt. Misschien weten ze het nog!
We maakten bij het verhaal :"Balthazar en de geluiden " zelf de geluiden en we namen dit op. Ze vonden het enorm grappig om dit daarna opnieuw te horen.
Daarbij speelden we ook luisterspelletjes met de luisterkokertjes waarbij ze identieke geluiden moesten vinden. De kleuters konden zich daarbij heel goed concentreren. Je kon een speld in de klas horen vallen. De kleuters beluisteren ook prentenboeken met de luister-CD.
Met de tastdoos en wat voorwerpen gingen we niet alleen na wat er verstopt zat in die doos maar vooral hoe zoiets aanvoelt. De voel-lotto met de blinddoek erbij vonden ze ook heel leuk om te doen. Je zag ze heel bewust alle figuren betasten en de juiste, identieke plaatjes ontdekken. Vingerliedjes en -versjes mochten natuurlijk niet ontbreken en met een gezichtje op onze vinger konden we vingerpoppenkast spelen. In de knutselhoek maken we nu een voel-schildpad en de kleuters doen heel wat tastgewaarwordingen op bij het werken met de verschillende materialen. Voor de spelletjeshoek bracht ik het spel : Lisa en Rex aan met het accent op links en rechts.
Nu blijft ons laatste zintuig nog over , maar dat is voor maandag !
Dan ga ik verder rond :
twee wangen
en één kin
en tussen al die tanden :
mijn tong,
daar middenin!
Je raadt het al : De laatste dagen werden onze zintuigen aardig op de proef gesteld.
Met een heleboel spelletjes die het accent legden op het nauwkeurig waarnemen zetten we onze ogen letterlijk in de kijker. Daarna konden de kleuters ook echt aan de slag met materiaal in het experimenteerhoekje rond het "kijken". De kls. ontdekten symmetrie en spiegelbeelden met spiegels. Ze speelden met vergrootglazen en draaitollen en plaatjes waarbij de figuren bewegen. Ze ontdekten prachtige figuren door het gaatje van de caleidoscoop. In de knutselhoek gingen ze tovertekenen en tover-schilderen . Ze ontdekten de mogelijkheden van het carbonpapier en toverden hun tekeningen met witte wasco weer tevoorschijn met ecoline. Naast het waarnemen van onze ogen haalden we ook heel wat info uit onze docu-boekjes over de zintuigen. We hadden het ook over "niet goed kunnen zien". Daarover konden de kleuters die een bril of een oog-pleister moeten dragen heel wat vertellen. Er zijn ook mensen die niet kunnen zien en de kleuters probeerden zich in te leven door dingen te doen terwijl ze een blinddoek moesten dragen. De kleuters namen ook het braille-schrift waar en voelden met hun vingers over de bobbeltjes van het boek. Lezen met je vingers dat vonden ze toch heel speciaal!
De neus kreeg volledig de aandacht bij het ruiken aan de geur-potjes. Ik zag sommige kleuters hun neus krullen bij bepaalde geurtjes. We knutselden ook geur-zakjes die we vulden met potpourri.
De oren waren daarna aan de beurt en daarbij bekeken we een filmpje over " overal geluiden". Daarin volgden we Raaf die alle geluiden uitzet en maakten we kennis met enkele dove kinderen die naar een speciale school gaan. Die kinderen leren gebarentaal en sommige kleuters vonden dit heel boeiend. Vraag maar eens hoe je "dank u wel" en "lief" in gebarentaal zegt. Misschien weten ze het nog!
We maakten bij het verhaal :"Balthazar en de geluiden " zelf de geluiden en we namen dit op. Ze vonden het enorm grappig om dit daarna opnieuw te horen.
Daarbij speelden we ook luisterspelletjes met de luisterkokertjes waarbij ze identieke geluiden moesten vinden. De kleuters konden zich daarbij heel goed concentreren. Je kon een speld in de klas horen vallen. De kleuters beluisteren ook prentenboeken met de luister-CD.
Met de tastdoos en wat voorwerpen gingen we niet alleen na wat er verstopt zat in die doos maar vooral hoe zoiets aanvoelt. De voel-lotto met de blinddoek erbij vonden ze ook heel leuk om te doen. Je zag ze heel bewust alle figuren betasten en de juiste, identieke plaatjes ontdekken. Vingerliedjes en -versjes mochten natuurlijk niet ontbreken en met een gezichtje op onze vinger konden we vingerpoppenkast spelen. In de knutselhoek maken we nu een voel-schildpad en de kleuters doen heel wat tastgewaarwordingen op bij het werken met de verschillende materialen. Voor de spelletjeshoek bracht ik het spel : Lisa en Rex aan met het accent op links en rechts.
Nu blijft ons laatste zintuig nog over , maar dat is voor maandag !
zondag 25 januari 2015
maandag 19 januari 2015
Dromen
De kleuters konden volop over hun dromen vertellen: hun engste nachtmerrie, hun lievelingsdroom of een gekke droom. We hadden het ook over de dromenvanger : zijn oorsprong en het doel. In de klas knutselden we een eigen dromenvanger. Enkele kleuters zijn van plan om die echt boven hun bed te hangen om hun enge dromen te vangen !!
In Doremi konden ze aan de slag om een heleboel opdrachten en werkjes ivm met het thema "dromen" uit te proberen.
Met het boek: " (g)een spook onder mijn bed" kwamen de spokenverhalen en speelden we spelletjes met een klein spookje ( ruimte en tellen). Ik bracht ook een gezelschapsspel aan ivm spoken.
Dondermannetjes die je niet laten slapen,die leer je kennen in het boek:" Ik kan niet slapen".
Als je last hebt van deze plaaggeesten dan moet je die tekenen, je maakt de tekeningen vast aan een ballon en je laat die wegvliegen!!! De kleuters genoten van het verhaal en zijn volop dondermannetjes en griezelballonnen aan het schilderen en ontwerpen. Er zitten hele leuke dondermannetjes bij en je krijgt bij sommige ballonnen wel de kriebels.
We hadden het ook over licht en donker en vandaag konden we naar de donkere klas om van alles uit te proberen. We maakten schaduwbeelden met ons lichaam en vooral met onze handen. De kleuters bedachten die zelf of bootsten die na uit een boek over schaduwbeelden. We experimenteerden met het groter en kleiner maken van de schaduwen. Daarna verdween de lamp achter het doek en was het tijd voor raadspelletjes met voorwerpen en kleuters. Met figuurtjes speelden we schimmenspel en de juf deed ook haar eigen act achter het laken. We spiegelden ook figuren op het plafond en luisterden naar het verhaal " ik wil het licht aan".
Morgen werken we alles af en donderdag beginnen we met het nieuwe thema.
In Doremi konden ze aan de slag om een heleboel opdrachten en werkjes ivm met het thema "dromen" uit te proberen.
Met het boek: " (g)een spook onder mijn bed" kwamen de spokenverhalen en speelden we spelletjes met een klein spookje ( ruimte en tellen). Ik bracht ook een gezelschapsspel aan ivm spoken.
Dondermannetjes die je niet laten slapen,die leer je kennen in het boek:" Ik kan niet slapen".
Als je last hebt van deze plaaggeesten dan moet je die tekenen, je maakt de tekeningen vast aan een ballon en je laat die wegvliegen!!! De kleuters genoten van het verhaal en zijn volop dondermannetjes en griezelballonnen aan het schilderen en ontwerpen. Er zitten hele leuke dondermannetjes bij en je krijgt bij sommige ballonnen wel de kriebels.
We hadden het ook over licht en donker en vandaag konden we naar de donkere klas om van alles uit te proberen. We maakten schaduwbeelden met ons lichaam en vooral met onze handen. De kleuters bedachten die zelf of bootsten die na uit een boek over schaduwbeelden. We experimenteerden met het groter en kleiner maken van de schaduwen. Daarna verdween de lamp achter het doek en was het tijd voor raadspelletjes met voorwerpen en kleuters. Met figuurtjes speelden we schimmenspel en de juf deed ook haar eigen act achter het laken. We spiegelden ook figuren op het plafond en luisterden naar het verhaal " ik wil het licht aan".
Morgen werken we alles af en donderdag beginnen we met het nieuwe thema.
zondag 11 januari 2015
dag en nacht
Na de vakantie begonnen we onmiddellijk met de voorbereiding van het feest voor driekoningen. Naast het verhaal van driekoningen werden de gebruiken ook besproken.
De kleuters konden een ster vouwen en dat was toch een moeilijk werkje. Op dinsdag 6 januari bracht ik een taart mee en kon de zoektocht naar de boon beginnen. Iedere kleuter inspecteerde zijn stukje voorzichtig en al heel vlug ontdekten we wie de koning was. Die kreeg de gouden kroon en mocht vooraan zitten. De kleuters genoten van dit speciale feest.
Ondertussen startte ik het thema " dag en nacht" met een brainstorm. De kleuters haalden verschillende elementen naar voor en daar zijn we nu al de hele tijd mee bezig. We hadden het eerst over de hemellichamen ( zon , maan, sterren) en waar de zon naartoe gaat als het nacht wordt. Heel wat kleuters hadden hun eigen idee daarover maar er waren er toch een paar die echt wisten hoe dat nu en elkaar zat ivm dag en nacht. Met een lamp en de wereldbol kon ik demonstreren hoe dag en nacht elkaar afwisselen.
"Gaan slapen" daar komt heel wat bij kijken. We hadden het over hun slaapkamer, soorten bedden , hun pyjama en de rituelen die aan het slapen vooraf gaan. Daarbij hadden we het ook over de noodzaak van het slapen en wat er gebeurt met je lichaam als je slaapt.
Er zijn ook mensen die niet goed kunnen slapen en dan kan je schaapjes gaan tellen tot je in slaap valt. Dit sprak de kleuters wel aan want de volgende morgen kwamen ze me vertellen hoeveel schaapjes ze hadden geteld. In de klas telden we ook schaapjes maar dan op een andere manier: schapen aanvullen,1 meer,1 minder, schapen verdelen,...
Niet iedereen slaapt 's nachts, de kleuters konden vanuit hun eigen gezinssituatie zelf voorbeelden aanhalen. In het boekje van Doremi ging het ook over nachtwerk.
Na de mensen die 's nachts wakker blijven hadden we het over dieren die 's nachts actief zijn. Bij het bekijken van een docu-filmpje kwamen we heel wat te weten over de uil en de vleermuis.
Volgende week hebben we het over licht en donker en dromen. We verwerken daarbij ook een prentenboek.
De kleuters konden een ster vouwen en dat was toch een moeilijk werkje. Op dinsdag 6 januari bracht ik een taart mee en kon de zoektocht naar de boon beginnen. Iedere kleuter inspecteerde zijn stukje voorzichtig en al heel vlug ontdekten we wie de koning was. Die kreeg de gouden kroon en mocht vooraan zitten. De kleuters genoten van dit speciale feest.
Ondertussen startte ik het thema " dag en nacht" met een brainstorm. De kleuters haalden verschillende elementen naar voor en daar zijn we nu al de hele tijd mee bezig. We hadden het eerst over de hemellichamen ( zon , maan, sterren) en waar de zon naartoe gaat als het nacht wordt. Heel wat kleuters hadden hun eigen idee daarover maar er waren er toch een paar die echt wisten hoe dat nu en elkaar zat ivm dag en nacht. Met een lamp en de wereldbol kon ik demonstreren hoe dag en nacht elkaar afwisselen.
"Gaan slapen" daar komt heel wat bij kijken. We hadden het over hun slaapkamer, soorten bedden , hun pyjama en de rituelen die aan het slapen vooraf gaan. Daarbij hadden we het ook over de noodzaak van het slapen en wat er gebeurt met je lichaam als je slaapt.
Er zijn ook mensen die niet goed kunnen slapen en dan kan je schaapjes gaan tellen tot je in slaap valt. Dit sprak de kleuters wel aan want de volgende morgen kwamen ze me vertellen hoeveel schaapjes ze hadden geteld. In de klas telden we ook schaapjes maar dan op een andere manier: schapen aanvullen,1 meer,1 minder, schapen verdelen,...
Niet iedereen slaapt 's nachts, de kleuters konden vanuit hun eigen gezinssituatie zelf voorbeelden aanhalen. In het boekje van Doremi ging het ook over nachtwerk.
Na de mensen die 's nachts wakker blijven hadden we het over dieren die 's nachts actief zijn. Bij het bekijken van een docu-filmpje kwamen we heel wat te weten over de uil en de vleermuis.
Volgende week hebben we het over licht en donker en dromen. We verwerken daarbij ook een prentenboek.
Abonneren op:
Posts (Atom)